ผลการใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยความช่วยเหลือของปัญญาประดิษฐ์ที่มีต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาปริญญาตรีชาวเมียนมาร์

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวเมียนมาร์ และ 2) ความคิดเห็นของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวเมียนมาร์ต่อการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ การวิจัยกึ่งทดลองนี้ได้บูรณาการ ChatGPT เชิงสนทนาในฐานะผู้ช่วยที่มีความสามารถเข้ากับกลยุทธ์ Think-Pair-Share มีผู้เข้าร่วมจำนวน 32 คน คัดเลือกโดยการสุ่มตามความสมัครใจ ซึ่งในขณะนั้นนักศึกษากลุ่มนี้เรียนภาษาอังกฤษมาเป็นเวลา 8 คาบแล้ว เครื่องมือการสอนประกอบด้วยแผนการสอน ส่วนเครื่องมือวิจัยประกอบด้วยการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และการสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่า 1) มีความก้าวหน้าทางสถิติที่สำคัญในทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาหลังจากนำการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยความช่วยเหลือของปัญญาประดิษฐ์มาใช้ ซึ่งผลบ่งชี้ว่าอยู่ในระดับปานกลาง (Cohen’s d = 0.70, p < 0.001) และ 2) นักศึกษามีความคิดเห็นเชิงบวกต่อการเรียนการสอน โดยระบุว่ามีความน่าสนใจและมีประสิทธิผลในการเสริมสร้างทักษะการพูดภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ยังมีประโยชน์ในการส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการโต้ตอบระหว่างกัน โดยการให้ข้อเสนอแนะทันทีและประสบการณ์การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลผ่านสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนาน ผลการวิจัยนี้มีส่วนสำคัญและสนับสนุนการนำการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยความช่วยเหลือของปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการสอนเพื่อยกระดับทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และการศึกษาวิจัยในอนาคตควรที่จะศึกษาผลกระทบที่มีต่อนักเรียนในแต่ละระดับชั้น