INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING ACTIVE LEARNING MANAGEMENT OF TEACHERS IN SCHOOLS UNDERTHE OFFICE OF SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA BUENG KAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This research aimed to: 1) study the level of innovative leadership of school administrators; 2) examine the level of teachers’ active learning management; 3) investigate the relationship between innovative leadership and teachers’ active learning management; 4) develop a predictive equation between innovative leadership and active learning management; and 5) explore guidelines for developing administrators’ innovative leadership. The study employed a mixed-methods design, integrating quantitative and qualitative approaches. The quantitative sample consisted of 202 teachers under the Bueng Kan Secondary Educational Service Area Office in the academic year 2024, selected through stratified random sampling. The research instrument was a three-part questionnaire, and data were analyzed using descriptive statistics, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression analysis. The qualitative data were obtained through in-depth interviews with five school administrators to propose guidelines for developing innovative leadership.
The findings revealed that 1) the overall level of innovative leadership of administrators was high, with the highest aspect being innovative vision; 2) teachers’ active learning management was at a high level, particularly in the area of learning process development; 3) innovative leadership had a positive and statistically significant correlation with teachers’ active learning management (r = 0.669–0.756, p < .01); 4) the best predictors of active learning management were the use of information technology, innovative vision, creativity, and innovation networking, which together explained 64.10% of the variance (R² = 0.641, p < .01); and 5) the guidelines for developing innovative leadership consisted of four key dimensions: the use of technology, visionary leadership, creative thinking, and innovation networking, all of which enhance teachers’ effectiveness in managing active learning.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สงวนสิทธิ์โดย วารสารศึกษิตาลัย วัดศรีสุมังคล์
เลขที่ 962 ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย
โทร. 086-8894578
E-mail : Sjmcunk@gmail.com
Website :https://so01.tci-thaijo.org/index.php/SJ
References
เอกสารอ้างอิง
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพมหานคร: บริษัท ไทเนรมิตกิจอินเตอร์โปรเกรสซิฟ.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณิชาภา สุนทรไชย. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดกาฬสินธุ์. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ธีระ รุญเจริญ. (2557). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษาในยุคปฏิรูปการศึกษาเพื่อปฏิรูปรอบ 2 และประเมินภายนอกรอบ 3. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. กรุงทพมหานคร: บริษัทสุวีริยาสาส์น.
ปริวัฒน์ ยืนยิ่ง. (2562). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาวิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 6(1), 43-71.
ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 5. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พิสิฐธวัฒน์ กลิ่นไธสงค์. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วิทยากร ยาสิงห์ทอง. (2560). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). แนวคิดเชิงนวัตกรรมสำหรับการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้ง 8). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อนุชิต โฉมศรี. (2562). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน มาตรฐานสากลในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อรภัทรกาญจน ชัยวัฒนจตุพร. (2562). การสร้างเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 13). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการความรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Şena, A. & Eren, E. (2012). Innovative Leadership for the Twenty - First Century. Procedia Social and Behavioral Sciences.
