การศึกษากลยุทธ์การบริหารวิชาการของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร THE STUDY OF MANAGEMENT STRATEGIES OF ACADEMIC AFFAIR OF COLLEGE INSTITUTE OF VOCATIONAL EDUCATION: BANGKOK
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารวิชาการของสถานศึกษา ในสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร และ 2) พัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการของสถานศึกษา ในสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร
ประชากรในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูในสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร จำนวน 13 แห่ง ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพการบริหารวิชาการของสถานศึกษากลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) จำนวน 141 คน และระยะที่ 2 การพัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการของสถานศึกษา กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 6 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purpose Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพการบริหารวิชาการ และการอภิปรายกลุ่มในการพัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป โดยใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) สภาพปัจจุบันในการบริหารวิชาการของสถานศึกษา
ในสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานครในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายงานพบว่า อยู่ในระดับมากทุกงาน เรียงตามลำดับจากมากไปน้อยได้ดังนี้ ลำดับที่ 1 งานสื่อการเรียนการสอน ลำดับที่ 2 งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ลำดับที่ 3 เท่ากันจำนวนสองงาน ได้แก่ แผนกวิชา และงานวัดผลและประเมินผล ลำดับที่ 4 งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี และลำดับที่ 5 งานวิทยบริการและห้องสมุด 2) การพัฒนากลยุทธ์ โดยใช้ SOAR Analysis Model ซึ่งได้มาจากการการอภิปรายกลุ่ม โดยการเลือกครูจากครูวิชาการสถานศึกษา ที่มีคุณสมบัติคือ 1) เป็นหัวหน้างานซึ่งปฏิบัติหน้าที่ในโครงสร้างการบริหารวิชาการของสถานศึกษา และ 2) มีระยะเวลาการปฏิบัติหน้าที่ไม่น้อยกว่า 2 ปี เกี่ยวกับคุณภาพการบริหารวิชาการ ปรากฏผลดังนี้ การวิเคราะห์สภาพการบริหารวิชาการโดย SOAR Model Analysis รายด้านรวมทุกงาน ประกอบด้วย จุดแข็ง (Strengths) จำนวน 21 ประเด็น โอกาส (Opportunities) จำนวน 19 ประเด็น แรงบันดาลใจ (Aspirations) จำนวนประเด็น 18 และ 4) ผลลัพธ์ (Results) จำนวน 18 ประเด็น 2) สามารถนำมากำหนดกลยุทธ์การบริหารวิชาการได้ดังนี้ แผนกวิชา จำนวน 4 กลยุทธ์ งานพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน จำนวน 4 กลยุทธ์ งานวัดผลและประเมินผล จำนวน 3 กลยุทธ์ งานวิทยบริการและห้องสมุด จำนวน 2 กลยุทธ์ งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี จำนวน 3 กลยุทธ์ และงานสื่อการเรียนการสอน จำนวน 2 กลยุทธ์ รวมทั้งสิ้น 18 กลยุทธ์
Article Details
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพ ฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
ราชัญ เสนาช่วย. (2560). “ปัญหาการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีประเภทช่างอุตสาหกรรมสถาบันอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการกาอาชีวศึกษา ในเขตจังหวัดสกลนคร ”วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.ปีที่ 14 ฉบับที่ 65
ปาล์มวลี บุญเอี่ยม. (2560). ศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยอาชีวศึกษาพณิชยการจำนงค์ สำนักงานเขตดินแดง กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ปฏิมา พุฒตาลดง. รูปแบบการบริหารสถานศึกษาวิถีใหม่เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ในบริบทที่เปลี่ยนแปลง วิทยาลัยพณิชยการพิษณุโลก. วารสารวิจัยสถาบันการอาชีวศึกษากภาคเหนือ 3. ปีที่ 7 ฉบับที่ 13 : 61.
ชลทิชา ร่มโพธิ์ศรี. (2561) การบริหารเชิงกลยุทธ์กับการจัดการสภาพแวดล้อมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 . วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สมใจ รอดคง. การพัฒนาการบริหารวิชาการที่ยึดโยงมาตรฐานวิชาชีพ : กรณีศึกษาสาขาไฟฟ้าพลังงานเซลส์แสงอาทิตย์ วิทยาลัยสารพัดช่างสุโขทัย. วารสารวิจัยสถาบันการอาชีวศึกษากภาคเหนือ 3. ปีที่ 5 ฉบับที่ 10 : 336.
จันทราณี สงวนนาม.(2545). ทฤษฎีและแนวทางในการปฏิบัติการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : บุ๊ค พอยท์.
จิรารัตน์ กระจ่างดี. (2562) การศึกษากลยุทธ์การบริหารวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสในอำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ห้องสอน. การศึกษาค้นคว้าอิสระครุศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. [9] รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ.(2553). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. สงขลา : นำศิลป์โฆษณา.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2549). การคิดเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ : ซัคเซส มีเดีย.
สาโรจน์ โอพิทักษ์ชีวิน. (2549). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ : อักษรไทย.
จิรารัตน์ กระจ่างดี. (2562). การศึกษากลยุทธ์การบริหารวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสในอำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ห้องสอน.การศึกษาค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
รชนีกร มัคคสมัน. (2563). “กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วม เพื่อ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนของสถาบันการอาชีวศึกษา กรุงเทพมหานคร”.วารสารวิจัยและนวัตกรรม สถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 : 19-34.
สมบูรณ์ เทพศรัทธา. (2562). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
Zabilholloh Rahimi. (2020). “Design of Strategic Management Model in Technical and Vocational Training”. Jornal of system Management Year 2 Vol.6 : 183-204
ภวนันท์ชัย สวัสดิ์สละ. (2563). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการในสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2561). ทักษะการบริหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี. ภาควิชาการศึกษา คณะครุศาสตร์ อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นริศ แก้วสีนวล. (2557). “การบริหารวิชาการในสถาบันอาชีวศึกษาของรัฐ”. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ปีที่ 10 ฉบับที่ 1 : 130 - 145.
รัชตะ ไตรมาลัย. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเพื่อความเป็นเลิศของสถาบันการอาชีวศึกษาเพื่อรองรับการเป็นประเทศไทย 4.0.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มนทกานต์ จันทมัตตุการ. (2554). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสามารถในกาประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยทักษิณ.
แพรวนภา รุ่งเรืองโชติสกุล. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานห้องสมุด
โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ภาตะวัน บุญจิ๊ด. (2565). แนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในอำเภอศรีราชาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธัญภา แสงตันชัย. (2561). การบริหารสื่อและเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ของ
โรงเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชนในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ศึกษศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
