การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWL Plus กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ (A Comparison of Reading Comprehension Ability of Grade 5th Students By Using KWL Plus Technique and Traditional Learning)

บทคัดย่อ

             การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลองและนักเรียนกลุ่มควบคุม 2) เปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนกลุ่มทดลองก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) เปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนกลุ่มควบคุมก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสุวิทย์เสรีอนุสรณ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 2 ห้องเรียน จำนวน 60 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) ด้วยการจับสลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เพื่อเป็นกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWL Plus 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านจับใจความ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการทดสอบค่าที   t-test dependent, independent

               ผลการวิจัย พบว่า

               1) นักเรียนกลุ่มทดลองมีความสามารถด้านการอ่านจับใจความหลังเรียนสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

               2) นักเรียนกลุ่มทดลองมีความสามารถด้านการอ่านจับใจความหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

               3) นักเรียนกลุ่มควบคุมมีความสามารถด้านการอ่านจับใจความหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05