Unplugged Coding: แนวทางการสอนยุคใหม่กับวิชาภาษาไทย เรื่องการอ่านสะกดคำสำหรับนักเรียนชั้นระดับประถมศึกษา

บทคัดย่อ

              เทคโนโลยีในปัจจุบันมีความก้าวหน้าเป็นอย่างมากจนเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาด้านต่าง ๆ ของโลกการเตรียมความพร้อมเพื่อรับมือต่อการเปลี่ยนแปลงและพร้อมสู่ยุคสังคมดิจิทัลย่อมเป็นสิ่งที่มนุษย์ทุกคนพึงตระหนักเป็นอย่างยิ่ง สำหรับประเทศไทยก็ตระหนักและพร้อมรับมือต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีด้วยการกำหนดนโยบายชาติที่มุ่งพัฒนาประเทศไทยให้เข้าสู่ยุค Thailand 4.0 โดยมุ่งพัฒนาทางด้านการศึกษาเป็นลำดับแรกเนื่องจากนักเรียนจะเติบโตขึ้นมาเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนา สร้างสรรค์และเป็นพลเมืองในสังคมดิจิทัล กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ปรับปรุง แก้ไขและพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับยุคสมัยด้วยการเพิ่มวิชาวิทยาการคำนวณขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะทางเทคโนโลยี กระบวนการคิดเชิงระบบ การคิดอย่างเป็นขั้นตอนเพื่อเป็นพื้นฐานในการเขียนโปรแกรมและสร้างสรรค์นวัตกรรมทางเทคโนโลยี แต่การที่จะสอนกระบวนการเหล่านั้นให้เกิดกับนักเรียนได้จำเป็นจะต้องดำเนินการอย่างเป็นลำดับ และมีขั้นตอน จากขั้นตอนที่ไม่ซับซ้อนไปสู่ขั้นตอนที่ซับซ้อนมากขึ้นจึงส่งผลให้เกิดกระบวนการ Unplugged Coding ซึ่งเป็นกระบวนการฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบและเป็นขั้นตอนโดยไม่ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อปูพื้นฐานให้กับนักเรียนที่กำลังเริ่มต้นในการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ  กระบวนการ Unplugged Coding ยังสามารถนำไปบูรณาการกับเนื้อหาวิชาอื่น ๆ ได้อีกด้วยแต่เนื้อหาที่จะนำมาบูรณาการนั้นจำเป็นจะต้องมีกระบวนการเช่นเดียวกันกับ Unplugged Coding นั่นคือ ต้องเป็นกระบวนการมีลำดับขั้นตอนในการดำเนินการสิ่งใดสิ่งหนึ่ง กระบวนการ Unplugged Coding กำลังได้รับความนิยมอย่างแพร่หลายเนื่องจากเป็นวิชาใหม่ที่วงการการศึกษากำลังให้ความสนใจ ผู้เขียนมีความคิดเห็นว่าปัญหาของเด็กไทยในปัจจุบันที่ประสบมากที่สุด คือ ปัญหาด้านการอ่านสะกดคำ หากปัญหานี้ยังไม่ได้รับการแก้ไขก็จะส่งผลต่อการเรียนรู้ต่อไปในอนาคตได้ กระบวนการ Unplugged Coding น่าจะช่วยส่งเสริมให้นักเรียนอ่านสะกดคำได้คล่องแคล่วมากยิ่งขึ้นเนื่องจากมีความสัมพันธ์ด้านความเป็นกระบวนการเช่นเดียวกัน ดังนั้น วัตถุประสงค์ของบทความนี้เพื่อนำเสนอแนวทางการสอนอ่านสะกดคำด้วยกระบวนการ Unplugged Coding โดยเป็นการบูรณาการระหว่างกระบวนการ Unplugged Coding ในวิชาวิทยาการคำนวณและการอ่านสะกดคำในวิชาภาษาไทยเนื่องจากกระบวนการทั้ง 2 นี้มีความสัมพันธ์สอดคล้องกันในลักษณะของการเริ่มต้นการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา