อบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยอย่างไรให้มีกรอบความคิดแบบเติบโต

ผู้แต่ง

  • ฉันชนก ศิลารักษ์ (Chanchanok Silaruk) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • ชณิดา ทรัพย์สมบูรณ์ (Chanida Sapsomboon) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • ณัฐกฤตา อังคะนาวิน (Natkritta Angkanawin) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • ธัญธร สู่ตระกูล (Thanyatorn Sutakul) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • ธิดาพร คมสัน (Thidaporn Komsan) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • มานิตา ลีโทชวลิต อรรถนุพรรณ (Manita Leethochawalit Atthanuphan) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

คำสำคัญ:

การอบรมเลี้ยงดู, เด็กปฐมวัย, กรอบคิดยึดติดเติบโต

บทคัดย่อ

ในปัจจุบันผู้ที่มีกรอบความคิดแบบเติบโตมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จสูงมากกว่า ผู้ที่มีกรอบความคิดแบบติด  ซึ่งการมีกรอบความคิดแบบเติบโตนั้นมีส่วนเกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยง ดู ผู้ที่มีส่วนสำคัญในการอบรมเลี้ยงดูคือ พ่อแม่ ผู้ปกครอง คุณครู จะต้องร่วมมือกันในการพัฒนาเด็กให้มีกรอบความคิดแบบเติบโต เพราะเด็กเป็นรากฐานที่สำคัญในการขับเคลื่อนสังคม และพัฒนาประเทศ บทความนี้จะมุ่งเน้นในการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยให้มีกรอบความคิดแบบเติบโตซึ่งจะมีผลต่อลักษณะนิสัยและบุคลิกภาพของเด็กในอนาคต บทความนี้ได้นำเสนอความหมายของกรอบความคิดแบบเติบโต ความสำคัญของการมีกรอบความคิดแบบเติบโต แนวทางการส่งเสริมกรอบความคิดแบบเติบโตสำหรับเด็กปฐมวัย ความหมายและความสำคัญของการอบรมเลี้ยงดู รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู และแนวทางการอบรมเลี้ยงดูเพื่อส่งเสริมกรอบความคิดแบบเติบโต โดยแนวทางที่ได้นำเสนอสามารถทำได้ผ่านการเป็นแบบอย่างที่ดีและการจัดกิจกรรมแก่เด็ก หากเด็กมีกรอบความคิดแบบเติบโตแล้วจะส่งผลให้เติบโตขึ้นเป็นผู้ที่มีความเชื่อมั่นในตนเอง รู้จักการแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง เคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น สามารถพัฒนาตนเองจนประสบความสำเร็จในชีวิต

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2022-10-31

ฉบับ

ประเภทบทความ

มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ