การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ (The School Administration According to Sufficiency Economy Philosophy in Basic Education under Prachuap Khiri Khan Province)
คำสำคัญ:
การบริหารสถานศึกษา, ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารสถานศึกษา ฯ จำแนกตามขนาดโรงเรียนและประสบการณ์ในการทำงาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ จำนวน 254 คน ได้มาโดยวิธีการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรยามาเน่ ที่ระดับความเชื่อมั่น 95% ส่วนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม จำนวน 40 ข้อ ประเมินค่าตามวิธีของลิเคิร์ท สถิติที่ใช้ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และเมื่อพบความแตกต่างทำการเปรียบเทียบรายคู่ตามวิธีของฟิชเชอร์ ผลการวิจัยพบว่า 1) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ฯ โดยภาพรวมและรายด้านปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2) ครูในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกัน มีความคิดเห็นโดยภาพรวมและรายด้าน ปฏิบัติไม่แตกต่างกัน และครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานต่างกันมีความคิดเห็นโดยภาพรวมปฏิบัติไม่แตกต่างกัน ยกเว้นด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 จึงทำการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยรายคู่ ตามวิธีของฟิชเชอร์ (Fisher’s Least Significant Difference: LSD) ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของครูที่มีประสบการณ์ทำงานน้อยกว่า 10 ปี มีความคิดเห็นเฉลี่ยสูงกว่าครูที่มีประสบการณ์ในการทำงาน 10-15 ปี และมากกว่า 15 ปี ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา ครูที่มีประสบการณ์ทำงานน้อยกว่า 10 ปี มีความคิดเห็นเฉลี่ยสูงกว่าครูที่มีประสบการณ์ในทำงานมากกว่า 15 ปี ส่วนคู่อื่นไม่พบความแตกต่าง
เอกสารอ้างอิง
Boonkua, Salina, & Chinprahat, Nuntakarn. (2017). A Picture of the Success of Education Management According to the Philosophy of Sufficiency Economy (ภาพความสำเร็จของการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง). [Online]. Retrieved May 5, 2022 from https://pubhtml5.com/glsd/uqnt/basic/
Israel, G. D. (1992). Determining Sample Size. [Online]. Retrieved May 5, 2022 from https://www.psycholosphere.com/Determining%20sample%20size%20by%20Glen%20Israel.pdf
Krualao, Pinit. (2018). School Administration Based on the Sufficiency Economy of Pittayalongkronpittayakom School (การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม). Master’s dissertation, Silpakorn University, Nakhon Prathom, Thailand.
McLeod, S. (2008). Likert Scale Definition, Examples and Analysis. [Online]. Retrieved May 5, 2022 from https://www.simplypsychology.org/likert-scale.html
Ministerial Regulations Prescribing Rules and Methods for Decentralization, Administration and Management of Education B.E. 2550 (กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจ การบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550). (2007, May 8). Royal Thai Government Gazette. No. 124 Chapter 24 a. pp. 29-36.
Office of the Education Council, Ministry of Education. (2017). Education Development Plan of the Ministry of Education (2017-2036) (แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579). [Online]. Retrieved November 30, 2022 from https://bit.ly/46vByNj
Office of the National Economic and Social Development Board, Office of the Prime Minister. (2017). Summary the Twelfth National Economic and Social Development Plan (2017-2021). [Online]. Retrieved November 30, 2022 from https://www.nesdc.go.th/ewt_dl_link.php?nid=9640
Pleumchai, Jarurat, & Wannawan, Panithan. (2019). School Administration based on Sufficiency Economy Philosophy of the Schools under the Bureau of Special Education Administration in the Northeastern Region (การบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ). Journal of Educational Administration and Leadership, 7(25): 283-292.
Regional Educational Administration Promotion and Development Division, Office of the Permannent Secretary, Ministry of Education. (2022). Handbook for Evaluation of Educational Institutions, Models of Learning Activities and Management Based on the Philosophy of Sufficiency Economy (Sufficiency Educational Institutions) (คู่มือการประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง)). [Online]. Retrieved November 30, 2022, from https://drive.google.com/file/d/1dYwDFA-P9jo8VsNiKmIWa25acsZ3iICW/view?usp=sharing
Saejan, Pichamon, & Tungdamnernsawad, Supaporn. (2018). Educational Institution Administration based on the Sufficiency Economy Philosophy in the Secondary Educational Service Area Office 1 (การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 กรุงเทพมหานคร). Suan Dusit Graduate School Academic Journal, 14(2): 33-50.
Singhalert, Pitchyada. (2017). The School Administration According to Sufficiency Economy Philosophy of Rayong School Group 2 under The Secondary Educational Service Area Office 18 (การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18). Master’s dissertation, Burapha University, Chonburi, Thailand.
Singhanat, Pathumchailai, Wongyai, Wichai, Chitchirachan, Chamroenrat, & Chaisuwan, Saruda. (2016). Factors Affecting Successes of School Management based on the Philosophy of Sufficiency Economy in Basic Education Schools (ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน). NRRU Community Research Journal, 10(3): 106-116.
Thammapiya, Preeyanuch. (2014). Driving the Sufficiency Economy Philosophy in Education 2006-2014 (การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา พ.ศ. 2549 - พ.ศ. 2557). Bangkok: Petchrung Print Center.
Thongcham, Maleerat. (2018). School Administration According to the Sufficiency Economy Philosophy of Ban Hoawang School under The Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2 (การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนบ้านหัววัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2). Master’s dissertation, Krirk University, Bangkok, Thailand.
Williams, L. J., & Abdi, H. (2010). Fisher’s Least Significant Difference (LSD) Test. In N. J. Salkind (Ed.), Encyclopedia of Research Design Encyclopedia of Research Design, (pp. 840-853). Thousand Oaks: SAGE Publications.
