การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 (The Participative Administration of School Administrators under Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 2)
คำสำคัญ:
การบริหาร, การบริหารแบบมีส่วนร่วม, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบทัศนะของครูที่มีต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 โดยจำแนกตามวุฒิการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และที่ตั้งของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 297 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ (stratified random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วน 5 ระดับ จำนวน 40 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ คือ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (one-way ANOVA) และการเปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยเป็นรายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffe’s post hoc comparisons method) ผลการวิจัยพบว่า 1) ทัศนะของครูที่มีต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านมีทัศนะอยู่ในระดับมาก 2) ครูที่มีวุฒิการศึกษาต่างกันมีทัศนะต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา ไม่แตกต่างกันทั้งภาพรวมและรายด้าน 3) ครูที่ประสบการณ์ทำงานต่างกัน มีทัศนะต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา ไม่แตกต่างทั้งภาพรวมและรายด้าน ยกเว้นด้านการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติการและด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผล และ 4) ครูที่ปฏิบัติการสอนในที่ตั้งสถานศึกษาต่างกันมีทัศนะต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา แตกต่างกันทั้งภาพรวมและรายด้าน ยกเว้นด้านการมีส่วนร่วมในผลประโยชน์
เอกสารอ้างอิง
Bryman, A. (1986). Leadership and Organization. London: Routedge.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed). Abingdon, Oxon: Routledge.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Participation's Place in Rural Development: Seeking Clarity through Specificity. World Development, 8(3): 213-235.
Daft, R. L. (2008). The Leadership Experience (4th ed). Ohio: Thomson.
Hanupap, Chaiya. (2021). Participative Administration Affecting Effectiveness of Academic Affairs Administration in Schools under Udon Thani Primary Educational Service Area Office 3 (การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3). Master’s dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University, Sakon Nakhon, Thailand.
Hemmaranon, Porntep. (2021). The Participative Administration of Administrators Affecting the Effectiveness of Schools under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1 and 2 (การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 และเขต 2). Master’s dissertation, Rambhai Barni Rajabhat University, Chanthaburi, Thailand.
Lateh, Meena. (2019). Participatory Management of Administrators under Educational Institutions in the Association of Private Islamic Schools in Songkhla (การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในสมาคมโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดสงขลา). Master’s dissertation, Hatyai University, Songkhla, Thailand.
Likert. (1971). New Patterns of Management. New York: McGraw-Hill.
Ministerial Regulations Prescribing Rules and Methods for Decentralization, Administration and Management of Education B.E. 2550 (กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจ การบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550). (2007, May 8). Royal Thai Government Gazette. No. 124 Chapter 24 a. pp. 29-36.
Office of the Education Council, (1999). National Education Act B.E. 1999 and Amendments (Secound National Education Act B.E. 2545 (2002) (พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545). [Online]. Retrieved April 2, 2022 from https://www.sl.ac.th/addons/qa/9.pdf
Pinkamlang, Amornphank. (2019). The Participatory Management of Inclusive School under Samutsongkhram Primary Educational Service Area Office (การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนเรียนรวมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม). Master’s dissertation, Silpakorn University, Nakhon Pathom, Thailand.
Samut Prakarn Primary Education Service Area Office 2, (2022). Action Plan Fiscal Year 2022 of Samut Prakarn Primary Education Service Area Office 2 (แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2). [Online]. Retrieved February 1, 2023 from http://samut2.spn2.go.th/wp-content/uploads/2021/09/O-10-Plan2564.pdf
Sriwanna, Kamonchanok. (2018). Partcipative Management Affecting Teamwork in Schools under the Office of Nakhon Phanom Educational Service Area 2 (การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2). Master’s dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University, Sakon Nakhon, Thailand.
Suebthep, Prapaiporn. (2018). The Participative Administration Affecting Efficiency of School’s Development under the Office of Chachoengsao Primary Educational Service Area 2 (การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการพัฒนาสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2). Master’s dissertation, Rajabhat Rajanagarindra University, Chachoengsao, Thailand.
Tamjadee, Kanokrat. (2017). Participative Management in Academic Task of Teachers in Basic Education Institutions under Suphan Buri Primary Education Service Area Office 2 (การศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2). Master’s dissertation, Siam University, Bangkok, Thailand.
Usaram, Sornphet. (2020). Satisfaction of Teachers on Participatory Administration of School Administrators under Chonburi Town Municipality, Chonburi Province (ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารในสถานศึกษาสังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี). Master’s dissertation, Burapha University, Chonburi, Thailand.
