ปัจจัยโครงสร้างเชิงสาเหตุของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและคุณลักษณะผู้นำ ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานมหาวิทยาลัยเอกชน
คำสำคัญ:
ปัจจัยเชิงสาเหตุ, ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง, คุณลักษณะผู้นำ, ประสิทธิผล, ผู้บริหาร สถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยโครงสร้างเชิงสาเหตุของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง
และคุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานมหาวิทยาลัย
เอกชน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาคือบุคลากรทางการศึกษาในมหาวิทยาลัยเอกชน โดยใช้กลุ่ม
ตัวอย่าง จำนวน 359 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ
ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการตรวจสอบ ความสอดคล้องของโมเดลตาม
สมมติฐานเพื่อเปรียบเทียบกับข้อมูลเชิงประจักษ์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป Amos version 21
ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานมหาวิทยาลัย
เอกชนมากที่สุดคือปัจจัยภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล
(λ=.913) ส่วนปัจจัยแฝงคุณลักษณะผู้นำส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานมหาวิทยาลัย
เอกชนในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนมากที่สุดคือคุณลักษณะด้านความคิดสร้างสรรค์ (λ=.936)
นอกจากนี้ผลการวิจัยยังพบว่า ปัจจัยภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงมีความสัมพันธ์กับปัจจัยแฝง
คุณลักษณะผู้นำไปในทิศทางบวก (r=0.78) ซึ่งอยู่ในระดับที่สูงมาก
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพฯ : บพิธ.
กัลยารัตน์ ธีระธนชัยกุล (2559). แบบจำลองความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ ประสิทธิภาพ
การจัดการทรัพยากรมนุษย์ และผลการปฏิบัติงานของสถาบันการอาชีวศึกษา. วารสาร
เทคโนโลยีสุรนารี.10(1) ,41-64.
ขวัญตา เกื้อกูลรัฐ. (2554). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาขนาดกลาง
อำเภอโพธาราม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลธัญบุรี.
ชญานิกา ศรีวิชัย. (2555).ปัจจัยเชิงสาเหตุที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อ
ประสิทธิผลของโรงเรียนอนุบาล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน. ปริญญาครุ
ศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์ใน
พระบรมราชูปถัมภ์.
นุช สัทธาฉัตรมงคล, อรรถพล ธรรมไพบูลย์.(2559). ผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์สู่การ
พัฒนาอย่างยั่งยืน. วารสารธุรกิจปริทัศน์ 8 (1), 167-182.
ณัชญานุช สุดชาลี. (2553). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตร
วิทยาศาสตร์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ธงชัย วงศ์ชัยสุวรรณ. (2546). การปฏิรูประบบราชการ : โดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีบริหารร่วม
สมัย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ธรรมศาสตร์.
ธีระ รุณเจริญ. (2553). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
ประคอง รัศมีแก้ว. (2556). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารในสถานศึกษาที่มีคุณภาพ. ปริญญาบริหาร
การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปกร.พงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง. (2554).
รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงสาเหตุภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ
อธิการบดี ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของมหาวิทยาลัยราชภัฎ. วารสารการบริหารการศึกษา,
5(1),76-92.
พัชรี พลอยเทศ. (2559).ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร
สถานศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,
บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.
ภาวดี อนันต์นาวี. (2545). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไมตรี คงนุกูล. (2553). การศึกษาภาวะผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนนานาชาติดินเคค.
กรุงเทพฯ. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รุ่ง แก้วแดง. (2553).ปฏิวัติการศึกษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : มติชน.
วีระ ซีประเสริฐ. (2555).การศึกษาและพัฒนาปัจจัยเชิงสาเหตุของภาวะผู้นำที่มีผลต่อประสิทธิผลของ
การบริหารสถาบันอุดมศึกษาเอกชน.วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์
ในพระบรมราชูปถัมภ์, 6(1), 77-92.
วัลลภ เจียรวนนท์. (2554). เปิดโลก “การศึกษาเด็กไทย” ในพื้นที่ห่างไกลโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ
สร้างเสริมความรู้คู่เทคโนโลยี.สืบค้นเมื่อ 9 สิงหาคม 2560, จากข่าวการศึกษา เว็บไซต์:http://
www.cpall.co.th./CSR-Center/csr-news/ข่าวการศึกษา/1/
ศราวุธ กางสำโรง. (2559). อิทธิพลของภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีต่อประสิทธิผลของ
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มหาสารคามเขต 1. วิทยานิพนธ์
ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาสารคาม.
สุดา บุญเถื่อน. (2549). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถาน
ศึกษา กับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1.
วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุปัญญดา สุนทรนนธ์. (2557). อิทธิพลของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและกิจกรรมการพัฒนาทรัพยากร
มนุษย์ที่มีต่อความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร.วารสารวิชาการมหาวิทยาลัย
ราชภัฎสงขลา, 7(2), 65-80.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). ภาวะผู้นำในประมวลสาระชุดวิชาทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหาร
การศึกษา หน่วยที่ 5-8. พิมพ์ครั้งที่ 9. นนทบุรี: สุวีริยาสาส์น.
อาทิตย์ เอี่ยมศรี. (2547). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะทางการบริหารกับประสิทธิผลการ. บริหาร
งานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อัมพร อิสสรารักษ์. (2548). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา
เขตภาคตะวันออก. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ,
มหาวิทยาลัยบูรพา.
Bass,B.M.&Avolio,B,L. (1994).Predicting Unit Performance by Assessing Transformational and
Transactional Leadership. Journal of Applied Psychology, 88(2), 207-218.
Bennis, W.&Nanus, B. (1989).Leader. New York : Harper & Row.
Hoy, W.K., &Furguson, J. (1985). Theoretical Framework and Exploration Organization
Effectiveness of Schools. Educational Administrators Quarterly, 21(2),117-134.
Mott, P.E. (1972). The Characteristics of Efficient Organization. New York :Harper and Row.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.
Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Schein, E. H. (1970). “Organizational culture”. American Psychologist, 45(2), 109–119.
Seashore, S. E., & Yuchtman, E. (1967). Factorial analysis of organizational performance.
Administrative Science Quarterly, 12(3), 377-395.
กัลยารัตน์ ธีระธนชัยกุล (2559). แบบจำลองความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ ประสิทธิภาพ
การจัดการทรัพยากรมนุษย์ และผลการปฏิบัติงานของสถาบันการอาชีวศึกษา. วารสาร
เทคโนโลยีสุรนารี.10(1) ,41-64.
ขวัญตา เกื้อกูลรัฐ. (2554). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาขนาดกลาง
อำเภอโพธาราม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลธัญบุรี.
ชญานิกา ศรีวิชัย. (2555).ปัจจัยเชิงสาเหตุที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อ
ประสิทธิผลของโรงเรียนอนุบาล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน. ปริญญาครุ
ศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์ใน
พระบรมราชูปถัมภ์.
นุช สัทธาฉัตรมงคล, อรรถพล ธรรมไพบูลย์.(2559). ผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์สู่การ
พัฒนาอย่างยั่งยืน. วารสารธุรกิจปริทัศน์ 8 (1), 167-182.
ณัชญานุช สุดชาลี. (2553). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตร
วิทยาศาสตร์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ธงชัย วงศ์ชัยสุวรรณ. (2546). การปฏิรูประบบราชการ : โดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีบริหารร่วม
สมัย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ธรรมศาสตร์.
ธีระ รุณเจริญ. (2553). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
ประคอง รัศมีแก้ว. (2556). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารในสถานศึกษาที่มีคุณภาพ. ปริญญาบริหาร
การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปกร.พงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง. (2554).
รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงสาเหตุภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ
อธิการบดี ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของมหาวิทยาลัยราชภัฎ. วารสารการบริหารการศึกษา,
5(1),76-92.
พัชรี พลอยเทศ. (2559).ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร
สถานศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,
บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.
ภาวดี อนันต์นาวี. (2545). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไมตรี คงนุกูล. (2553). การศึกษาภาวะผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนนานาชาติดินเคค.
กรุงเทพฯ. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รุ่ง แก้วแดง. (2553).ปฏิวัติการศึกษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : มติชน.
วีระ ซีประเสริฐ. (2555).การศึกษาและพัฒนาปัจจัยเชิงสาเหตุของภาวะผู้นำที่มีผลต่อประสิทธิผลของ
การบริหารสถาบันอุดมศึกษาเอกชน.วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์
ในพระบรมราชูปถัมภ์, 6(1), 77-92.
วัลลภ เจียรวนนท์. (2554). เปิดโลก “การศึกษาเด็กไทย” ในพื้นที่ห่างไกลโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ
สร้างเสริมความรู้คู่เทคโนโลยี.สืบค้นเมื่อ 9 สิงหาคม 2560, จากข่าวการศึกษา เว็บไซต์:http://
www.cpall.co.th./CSR-Center/csr-news/ข่าวการศึกษา/1/
ศราวุธ กางสำโรง. (2559). อิทธิพลของภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีต่อประสิทธิผลของ
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มหาสารคามเขต 1. วิทยานิพนธ์
ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาสารคาม.
สุดา บุญเถื่อน. (2549). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถาน
ศึกษา กับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1.
วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุปัญญดา สุนทรนนธ์. (2557). อิทธิพลของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและกิจกรรมการพัฒนาทรัพยากร
มนุษย์ที่มีต่อความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร.วารสารวิชาการมหาวิทยาลัย
ราชภัฎสงขลา, 7(2), 65-80.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). ภาวะผู้นำในประมวลสาระชุดวิชาทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหาร
การศึกษา หน่วยที่ 5-8. พิมพ์ครั้งที่ 9. นนทบุรี: สุวีริยาสาส์น.
อาทิตย์ เอี่ยมศรี. (2547). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะทางการบริหารกับประสิทธิผลการ. บริหาร
งานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อัมพร อิสสรารักษ์. (2548). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา
เขตภาคตะวันออก. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ,
มหาวิทยาลัยบูรพา.
Bass,B.M.&Avolio,B,L. (1994).Predicting Unit Performance by Assessing Transformational and
Transactional Leadership. Journal of Applied Psychology, 88(2), 207-218.
Bennis, W.&Nanus, B. (1989).Leader. New York : Harper & Row.
Hoy, W.K., &Furguson, J. (1985). Theoretical Framework and Exploration Organization
Effectiveness of Schools. Educational Administrators Quarterly, 21(2),117-134.
Mott, P.E. (1972). The Characteristics of Efficient Organization. New York :Harper and Row.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.
Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Schein, E. H. (1970). “Organizational culture”. American Psychologist, 45(2), 109–119.
Seashore, S. E., & Yuchtman, E. (1967). Factorial analysis of organizational performance.
Administrative Science Quarterly, 12(3), 377-395.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2018-09-11
รูปแบบการอ้างอิง
รัตนเพียร ป., & ไชยพันธุ์ ส. (2018). ปัจจัยโครงสร้างเชิงสาเหตุของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและคุณลักษณะผู้นำ ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานมหาวิทยาลัยเอกชน. วารสารบริหารธุรกิจและการจัดการปริทัศน์, 10(1), 73–92. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/bahcuojs/article/view/144999
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์จะเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารธุรกิจปริทัศน์
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ และคณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
