Effets des représentations de la grammaire française sur les comportements d’apprentissage des apprenants thaïlandais
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Cette recherche a pour but d’étudier, d’une part la représentation de la grammaire française, d’autre part ses effets sur les comportements d’apprentissage des apprenants thaïlandais. La population d’enquête est composée de 30 apprenants universitaires thaïlandais dont le niveau de connaissances du français est élémentaire. Ils ont répondu à notre questionnaire semi-directif. Leurs réponses ont été analysées à la fois quantitativement et qualitativement. Les résultats montrent que selon les apprenants, la grammaire française est considérée comme un sujet extrêmement complexe, du fait de sa syntaxe et du grand nombre de règles à mémoriser. Ces connaissances grammaticales sont toutefois nécessaires pour la communication en français notamment les temps verbaux, les pronoms et les déterminants. Malgré la complexité, les apprenants sont prêts à faire des efforts pour maîtriser les règles puisqu’ils reconnaissent l’utilité de telles connaissances. En raison du temps plus flexibles, les apprenants ont tendance à investir plus d’efforts dans la compréhension et dans l’expression écrite.Grâce aux compétences métacognitives, ils analysent leurs propres erreurs pour ensuite trouver des solutions. D’autres activités pourraient néanmoins détourner l’attention des apprenants et nuire à leur apprentissage.
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