Development of Reading and Writing Skills for Students with Learning Disabilities (L.D.) at Anuban Nang Lae (Ban Tung) School by Using Thai Reading and Writing Skills Instructional Package
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to develop reading and writing skills for students
with learning disabilities (L.D.) by using Thai reading and writing skills instructional package.
The population was 9 students with learning disabilities at Anuban Nang Lae (Ban Tung)
School. Research instruments were Thai reading and writing skills instructional package,
lesson plans based on the instructional package, reading test, writing test, learning
behaviors observation form, and interview form investigating students’ opinion of students
with learning disabilities. The data was analyzed using mean, standard deviation, and percentage.
The results showed that after learning by using Thai reading and writing skills
instructional package, the scores in reading and writing of students with learning disabilities
were 7.33 (73.33%) and 7.77 (77.77%) respectively which passed the criteria set of
more than 60%. Moreover, the students’ behaviors, in overall, were in the positive way.
They were happy and enjoyed using Thai reading and writing skills instructional package.
They also participated in the activities in the instructional package and showed the better
development.
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงฯ.
_______. (2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสําหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงฯ.
จงกล สุภเวชย์. (2552). สภาพการเรียนการสอนและปัญหาการเรียนการสอน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร
มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. ภูเก็ต.
ดาราณีย์ จันทร์หอม. (2550). การศึกษาความสามารถในการอ่านคําของเด็กที่ปัญหาทางการเรียนรู้
โดยใช้แบบฝึกการอ่านคําคล้องจอง. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
บงกช สิงหกุล. (2556). การวิเคราะห์เรื่องสั้น. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
Seidenberg, M. S. (1989). Connections and disconnections : Acquired dyslexia in a
computational model of reading processes. In Morris, R. (ed.), Parallel
distributed processing : Implications for psychology and neurobiology (pp. 45).
New York: Oxford University Press.