การศึกษาผลการใช้ชุดฝึกกิจวัตรประจำวันของนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึม ด้วยหลักการวิเคราะห์งาน

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดฝึกกิจวัตรประจำวันด้วยหลักการวิเคราะห์งานในการพัฒนาทักษะกิจวัตรประจำวันของนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมและเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกกิจวัตรประจำวัน โดยกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมที่ได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์แล้วว่าเป็นบุคคลออทิสติก ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ ปีการศึกษา 2557 จำนวน 2 คน เป็นนักเรียนชายอายุระหว่าง 13-16 ปี เลือกโดยวิธีการเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบประเมินความสามารถการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันก่อน – หลังการใช้ชุดฝึกกิจวัตรประจำวัน 2) แผนการใช้ชุดฝึกกิจวัตรประจำวัน ด้วยหลักการวิเคราะห์งาน 3) แบบฝึกหัดชุดฝึกกิจวัตรประจำวันด้วยหลักการวิเคราะห์งาน 4) แบบบันทึกผลการจัดกิจกรรม โดยนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด 8 เรื่อง ใช้เวลา 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละและกราฟเส้น

         ผลการศึกษาพบว่า การใช้ชุดฝึกกิจวัตรประจำวันของนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมด้วยหลักการวิเคราะห์งาน แล้วสามารถทำให้นักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเองได้ดีขึ้น โดยนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมชุดฝึกปฏิบัติกิจวัตรประจำวันเป็นขั้นตอนซึ่งง่ายต่อการปฏิบัติ ทำให้คะแนนการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมด้วยหลักการวิเคราะห์งานหลังการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันสำหรับนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมด้วยหลักการวิเคราะห์งานสูงกว่าคะแนนการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมด้วยหลักการวิเคราะห์งานก่อนได้รับการพัฒนาด้วยชุดการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันสำหรับนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมด้วยหลักการวิเคราะห์งาน