การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อพัฒนานักเรียน ในจังหวัดกาญจนบุรี

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาครูในการออกแบบแผนการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้บูรณา
การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวทางสะเต็มศึกษา และศึกษาการคิดตามแนวสะเต็ม
การคิดสร้างสรรค์และคิดวิเคราะห์ของนักเรียน กลุ่มเป้าหมายเป็นครูและนักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยเสือและ
โรงเรียนบ้านวังผาตาด เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบประเมินความรู้ในการเรียนรู้บูรณาการสะเต็มศึกษา
แบบประเมินความสามารถจัดการเรียนรู้บูรณาการสะเต็มศึกษา แบบประเมินการคิดตามแนวสะเต็ม
แบบประเมินการคิดสร้างสรรค์และคิดวิเคราะห์ หาคุณภาพด้านความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ความยากง่าย
อำนาจจำแนก และความเชื่อมั่นและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที
และการวิเคราะห์เนื้อหา พบว่า
1. ความรู้ต่อบูรณาการสะเต็มศึกษาก่อนทดลองและหลังทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง
สถิติ
2. ความสามารถในการออกแบบแผนการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาของครูมีค่าเฉลี่ยรวมอยู่ใน
ระดับดีมากทุกองค์ประกอบและความสามารถในการบูรณาการแผนการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับดี
มากและดี
3. นักเรียนมีความสามารถในการคิดตามแนวสะเต็มศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง ดีและดีมาก และ
หลังทดลองนักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และการคิดวิเคราะห์สูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
4. ครูพบว่าบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวทางสะเต็มศึกษา ทำให้นักเรียนอธิบาย
ปัญหาและแก้ไขปัญหาหรือนำมาพัฒนาได้ โดยทำเป็นขั้นตอน มีการทดสอบด้วยวิธีการที่หลากหลาย