พัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้นิทานชาดกสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดท่าตอน

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง
การอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้นิทานชาดกสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระปริยัติธรรม
วัดท่าตอน 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนการอ่านจับใจความสำคัญ
3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการอ่านจับใจความ และ 4) เพื่อหาประสิทธิภาพนิทานชาดก
ด้วยวิธีการของ Fry กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนพระปริยัติ
ธรรมวัดท่าตอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ประกอบ
ไปด้วยนิทานชาดกเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ
แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการอ่านจับใจความสำคัญ นำไปวิเคราะห์หาค่าร้อยละ
ค่าเฉลี่ย (X) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
จากการศึกษา พบว่า 1) ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การอ่านจับใจความ
สำคัญ โดยใช้นิทานชาดก มีประสิทธิภาพร้อยละ 86.01/86.53 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 80/80
ส่วนคะแนนก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 22.19 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.20 คะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ
24.13 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.24 เมื่อนำคะแนนมาเปรียบเทียบ พบว่า 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วย
แผนการจัดการเรียนรู้มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05
3) ในภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก มีคะแนนเฉลี่ย (X= 4.09, S.D. = 0.72) ข้อที่นักเรียน
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด คือ กิจกรรมการเรียนรู้ทำให้นักเรียนเข้าใจในเนื้อหามากขึ้น มีคะแนน
เฉลี่ย (X= 4.59, S.D. = 0.49) และสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการประเมินผลการเรียนของตนเองได้ มีคะแนน
เฉลี่ย (X= 4.59, S.D. = 0.49) และกิจกรรมการเรียนรู้เหมาะสมกับเวลาจัดกิจกรรม มีคะแนนเฉลี่ย
(X= 4.56, S.D. = 0.56) และ 4) ประสิทธิภาพของนิทานชาดกสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จะใช้
ระดับภาษาที่จำนวนประโยค 5.1 - 12.5 ประโยค จำนวนพยางค์ 129 – 156 พยางค์ ซึ่งนิทานชาดกทั้ง 9
เรื่องอยู่ในเกณฑ์