The Relationship between the Strategic Leadership of School Administrators and the Working Motivation of the Teachers under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the strategic leadership of school administrators, the working motivation of the teachers, and the relationship between the strategic leadership of school administrators and working motivation of the teachers under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3.
The sample consisted of 208 teachers in schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 obtained by proportionate stratified random sampling according to educational area. A constructed 5-level rating scale questionnaire with content validity at 0.67-1.00 and reliability of 0.98 was used a tool to collect data. The statistics employed for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product moment correlation coefficient and the statistical significance level at 0.05.
The research results revealed that:
- The strategic leadership of school administrators under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 overall and in each aspect was at a high level, ranking in the order as revolutionary thinking, vision setting, the ability to use various factors as a strategy, expectations and creating opportunities for the future and high level of comprehension.
- The working motivation of the teachers under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 overall and in each aspect was at a high level, ranking in the order as the need for power and prestige, the demand for success and the need for love and relationship.
- The relationship between the strategic leadership of school administrators and the working motivation of the teachers under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 overall showed a statistically significant and positive result, at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
กรรณาภรณ์ พุฒชงค์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.
ชาตรี เพชรรัตน์ และพงศ์กุลธร โรจน์วิรุฬห์. (2563). แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ที่มีผลต่อพฤติกรรมในการปฏิบัติงานของพนักงานรักษาความปลอดภัยรับอนุญาต ในนิคมอุตสาหกรรมลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร. วารสารอาชญากรรมและความปลอดภัย, (2)2, 1-17.
ตุลา มหาพสุธานนท์. (2554). หลักการจัดการ. กรุงเทพฯ: พีเอ็นเคแอนด์สกายพริ้นติ้งส์.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2556). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภาวิณี รุ่มรวย และพรศักดิ์ สุจริตรักษ์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 จังหวัดเพชรบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 22(1), 210-228.
มธุรส มีเกษ และชาตรี ปรีดาอนันทสุข. (2564). แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการทำงานเชิงรุกของพนักงานระดับปฏิบัติการธนาคารพาณิชย์แห่งหนึ่งในเขตภาคเหนือพื้นที่กลุ่ม A. โครงการนำเสนอผลงานวิชาการระดับชาติ ประจำปี 2564, มหาวิทยาลัยนเรศวร. สืบค้นจาก http://www.bec.nu.ac.th/npsc/files/13%20206-220-A004
วิรัช บุญรักษ์ และวิเชียร รู้ยืนยง. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 18(83), 72-83.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
สมยศ นาวีการ. (2551). การบริหารเชิงกลยุทธ์ Strategic Management (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: บรรณกิจ 1911.
สมุทร ชำนาญ. (2559). ภาวะผู้นำทางการศึกษา ทฤษฎี และปฏิบัติ. ระยอง: พี.เอส.การพิมพ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 3. (2564). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2564. กาญจนบุรี: สำนักงานฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2560. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
สุทธิพงษ์ อินทรบุตร ยุวธิดา ชาปัญญา และวิชิต กำมันตะคุณ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารมหาวิทยาลัยร้อยเอ็ด, 15(1), 3-25.
Dubrin, A. J. (2004). Leadership: Research findings, practice and skill (5th ed.). New York: McGraw – Hill.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
McClelland, D. C. (1985). Motivation theory: Human relations. Retrieved from: http://www.accel-team.com/human_relations/hrels_06_Mcclelland.html