The Use of Picture Books to Practice Self-help Skills in Daily Activities for Students with Autism Spectrum Disorders
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to practice self-help skills in daily activities for learners with autism spectrum disorder. This research study is an experimental research in which the research team conducted an experimental research plan in the form of One Group Pretest Posttest Design. The target groups used in the research were obtained by purposive sampling. is student with autism spectrum disorder at Demonstration School of Khon Kaen University Department of Special Education and the Special Education Center, Educational Area 9, Khon Kaen Province, 4 people aged between 4 - 6 years old. The tools used in the research are: 1) 5 picture books 2) observational form before and after practicing self-help skills in daily activities for students with autism spectrum disorder. 3) Practice plans for self-help skills in daily routines, Data were analyzed by means of percentage mean. and synthesis by describing individual data
The results of the evaluation showed that the self-help skills practice picture book in daily routine practice. for students with autism spectrum disorder, 5 stories. Of all 4 students, it was found that all of them had higher scores in all skills. This means that picture books practice self-help skills in the practice of daily routines that are developed. Qualitative to develop self-help skills in everyday activities for students with autism spectrum disorder.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
เจริญขวัญ ศรีพันธ์ชาติ. (2561). การศึกษาผลการใช้ชุดฝึกกิจวัตรประจำวันของนักเรียนที่มีภาวะออทิสซึมด้วยหลักการวิเคราะห์งาน. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 11(1), 113-123.
เจริญขวัญ ศรีพันธ์ชาติ. (2566). การฝึกแปรงฟันโดยใช้ภาพนิทานสำหรับนักเรียนที่มีภาวะออทิซึม. ขอนแก่น: โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เจริญขวัญ ศรีพันธ์ชาติ และคณะ. (2564). การพัฒนาหลักสูตรทักษะการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันสำหรับผู้เรียนระดับอนุบาลศึกษาที่มีภาวะออทิซึมสเปกตรัมในโรงเรียนเรียนรวม. ขอนแก่น: สถาบันวิจัยและบริกาด้านออทิซึม มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ปารถนา รัตนถิรวรรณ, จารุพัชร์ ฉลาดแพทย์และจันทรา พีระขจร. (2565). สื่อวิเศษ เพื่อเด็กพิเศษ รายงานการประเมินผลการใช้นิทานของผู้ปกครองและครูปฐมวัยต่อพัฒนาการของเด็กออทิสติก. วารสารราชานุกูล, 34(2), 59 – 68.
ศิริพร กำลังทวี และคณะ. (2565). การใช้แอปพลิเคชันในการฝึกกิจวัตรประจำวันของเด็กที่มีภาวะออทิซึมสเปกตรัม. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น.
สมพร หวานเสร็จ. (2552). การพัฒนาศักยภาพบุคคลออทิสติก โดยใช้สื่อสนับสนุนการเรียนรู้ผ่านการมอง. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
