การเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมงานปฏิบัติ : กรณีศึกษาของนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่หนึ่ง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ศึกษาว่ากิจกรรมงานปฏิบัติช่วยให้นักศึกษาเรียนวิชาไวยากรณ์
ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นหรือไม่กลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยครั้งนี้คือนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษชั้นปี
ที่หนึ่ง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานีจ�ำนวน 40คน ที่เรียนวิชาไวยากรณ์1 ในภาคเรียนที่
1 ปีการศึกษา2557ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายเครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบ
ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน และแผนการสอนที่ใช้กระบวนการกิจกรรม
งานปฏิบัติ(Task-Based Learning)ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบ
หลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบก่อนเรียน อย่างมีนัยส�ำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
แสดงว่าการสอนไวยากรณ์เรื่องปัจจุบันกาลโดยใช้กิจกรรมงานปฏิบัติช่วยให้นักศึกษาเรียน
ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น