ART TO MOTIVATE CHILDREN’S LEARNING
Keywords:
Art, Art to motivate, Art with education, Artistic developmentAbstract
This article aims to reveal that arts have a strong influence on the development of human civilization. It is regarded that the connection between humans and arts has been occurred since the pre-history era. That is arts have impacted on the development of human in term of both mentality and physicality. In this regard, humans function as an art creator through the application of their behaviors and natural development. It is, therefore, undeniable that arts play an important role and need to be promoted in the educational system. In other words, the stages of artistic development should be implemented in the design of teaching and learning methods. Moreover, arts should be integrated with other subjects in order to increase learners’ motivation. As a result, the motivation will lead to learners’ good educational performances including emotional responses, thinking skills, and eventually every dimension.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณชนก หล่อสมบูรณ์. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้ศิลปศึกษาบนฐานทางเลือกที่มีต่อทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการสร้างสรรค์ผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร.
ถนอม ชาภักดี และสุชาติ ทองสิมา. (2552). พัฒนาการทัศนศิลป์ไทย. กรุงเทพมหานคร: คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บุญยนุช สิทธาจารย์. (2560). การพัฒนาชุดการสอนศิลปะตามแนวคิดสะตีมศึกษาเพื่อส่งเสริมกระบวนการสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร.
ปุณณรัตน์ พิชญไพบูลย์. (2560). จิตวิทยาศิลปะ: สุนทรียศาสตร์เชิงประจักษ์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มะลิฉัตร เอื้ออานันท์. (2545). ศิลปศึกษาแนวปฏิรูปฯ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิลภา กาศวิเศษ. (2554). การพัฒนาลวดลายเพื่องานออกแบบจากอิทธิพลศิลปกรรมบ้านเชียง. Veridian E-Journal บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 4(1), 16-35.
สำนักงานกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุจินดา ขจรรุ่งศิลป์ และธิดา พิทักษ์สินสุข. (2543). การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย: ตามแนวคิดเรกจิโอ เอมีเลีย. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อนิตรา พวงสุวรรณ. (2546). ศิลปะ: รากฐานแห่งการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิเด็ก.
British Museum, & Andrew, S. (2017). World book day: Leafing through the pages of history. Retrieved August 6, 2018, from https://blog.britishmuseum.org/world-book-day-leafing-through-the-pages-of-history/
Douglas, K., & Jaquith, D. (2009). Engaging learners through artmaking. Teachers College Press.
Lasheras, A. J. (2010). The cave of Altamira. Retrieved August 5, 2018, from http://www.rockartscandinavia.com/images/articles/altamiraa9.pdf
Matt, F. (2011). The stages of artistic development. Retrieved from https://thevirtualinstructor.com/blog/the-stages-of-artistic-development
The British Museum. (2017). Ancient Egyptian Hieroglyphs. Retrieved August 6, 2018, from https://www.britishmuseum.org/pdf/british_museum_hieroglyphs.pdf
The Metropolotan Museum of Art. (1983). Leonardo da Vinci anatomical drawings from the royal library Windsor castle. New York: Rac Publishing.
The Metropolotan Museum of Art. (2003). Leonardo da Vinci master draftsman. New York: Nissha Printing.
