A Comparative Study of Prathomsuksa 4’s Learning Achievement in Visual Art between Programmed Instruction and Lecture Teaching Method

Abstract

The purpose of this research was to compare the learning achievement in visual arts structure of Prathom Suksa 4 students taught with programmed instruction and lecture method. The sample used in the research consisted of 60 Prathom Suksa 4 student in the 2nd semester of the 2551 B.E. (2008 A.D.) academic year at Wat Tong Yoi School, Amphoe Banna, Nakorn Nayok Province. They were acquired by simple random sampling and assigned by drawing ballots into experiment group 1 and group 2,each 30 students. Group 1 was taught with programmed instruction and group 2 by the lecture method. The researcher conducted the experiment herself applying the same content for both groups. The experiment consisted of six 50 -minute sessions. The experiment was a Randomized Control Group Pre - test Design. The data analysis was conducted by t - test for independent sample, different score.

The research finding reveals that the students who were taught with the programmed instruction had higher learning achievement than those who were taught with the lecture method at .01 level of significance.

การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาศิลปะเรื่องโครงสร้าง ทัศนศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการสอนโดยใช้บทเรียน สำเร็จรูปกับการสอนแบบบรรยาย.

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาศิลปะ เรื่องโครงสร้างทัศนศิลป์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปกับการสอนแบบบรรยาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ใน การวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนวัดทองย้อย อ.บ้านนา จ.นครนายก จำนวน 60 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยการจับสลากให้เป็นก ลุ่มทดลองที่ 1 และกลุ่มทดลองที่ 2 กลุ่มละ 30 คน กลุ่มทดลองที่ 1 ได้รับการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มทดลอง ที่ 2 ได้รับการสอนแบบบรรยาย ในการดำเนินการทดลองผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเอง ใช้เวลาในการทดลอง กลุ่ม 6 คาบ คาบละ 50 นาทีและใช้เนื้อหาเดียวกัน ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบ Randomized Control Group Pre - test Design วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้t - test for independent sample แบบ different score ผล การวิจัยพบว่านักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบ บรรยายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01