Motivations to become a professional footballer
Keywords:
Motivation, Professional FootballerAbstract
Motivation is a process in which a person is stimulated by a stimulus to act or strive to achieve a certain purpose. Whilst several aspire to become professional football players, several youth experience and devote themselves on a journey to become a professional footballer, however, studies suggest that only 180 of the 1.5 million young people across England are able to annually succeed and embark on a career as a professional footballer. The ability for a well-trained youth to prosper in an English Premier League club is only 0.012 percent, which reflects the problems and obstacles of progressing from being an academy footballer to a full-fledged professional footballer. In the context of Thailand, the Professional Sports Promotion Act of 2013 states that professional sports, are sporting disciplines that have organized, systematic competitions according to international standards and provide financial rewards in the form of renumeration or contractual salaries for its athletes. Based on this research, there are two main types of motivation, including physical and social motivation. Furthermore, these types of motivation for athletes can be categorized into internal motivation or external motivation. In addition, it can be seen that motivation and goals in life—achievement motivation—are important factors in learning because achievement motivation is the motivation that makes a person determined to strive to succeed. These motivations and goals are the basis that sport psychology scholars have used as a basic theory for understanding and studying the factors that affect the success of athletes during their emergence as football players. The results from this research suggest together with the motivation to succeed, mental strength is of equal importance. As the study reveals, it is the ability for the athlete to control him/herself, adapt to social situations, ability to solve problems, and most importantly, mental strength helps athletes to control pressure, motivates athletes to push beyond their own physical limits, and helps athletes understand the role of compassion, caring for others and respecting the individual rights of others.
References
กรมสุขภาพจิต, คู่มือสร้างสรรค์พลังใจให้วัยทีน (Strong Together) (นนทบุรี: บียอนด์ พับลิสชิ่ง จำกัด, 2562).
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา, แผนยุทธศาสตร์สร้างกีฬาไทยสู่ความเป็นเลิศ (พ.ศ.2553-2559)(กรุงเทพฯ: กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา, 2553).
จันทรานี สงวนนาม, ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา (นนทบุรี: บุ๊คพอยท์, 2553).
เทิดทูล โตคีรี, ปัญญา สังขวดี และทวีทรัพย์ เขยผักแว่น, “รูปแบบการพัฒนาศูนย์ฝึกนักกีฬาฟุตบอลเยาวชนของสโมสรฟุตบอลอาชีพ” (2560) 23:1 วารสารมนุษยศาสตร์ละสังคมศาสตร์ (สทมส.).
สมุทร ชำนาญ, ภาวะผู้นำทางการศึกษา ทฤษฎี และปฏิบัติ (ระยอง: พี.เอส. การพิมพ์, 2556).
สินทวีชัย หทัยรัตนกุล และ อาชวิทธิ์ เจิงกลิ่นจันทน์., “การระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนานักฟุตบอลอาชีพ: กรณีศึกษาเยาวชนอะคาเดมี่ฟุตบอลเยาวชนทีมชลบุรี เอฟซี” (2566) 1:1 วารสารการจัดการกีฬา (กรุงเทพมหานคร).
อภิพร เป็งปิง, ความเข้มแข็งทางใจ (Resilience) (20 กรกฎาคม 2655) OJED <https://so01.tci- thaijo.org/index.php/OJED/article/view/184416>.
Alderfer, Clayton P., A New Theory of Human Needs Organizational Behavior and Performance (New York: Mc Graw – Hill, 1979).
Cote, J., “The influence of the family in the development of talent in sports” (1999) 13:4 The Sport Psychologist.
Domjan, M., The Principles of Learning and Behavior (New York: Haper and Row, 1996).
Ericsson, K.A., Krampe,R.T., & Tesch-Romer, C, “The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance” (1999) 100:3 Psychological Review.
Holt, N. L., & Dunn, J. G. H., “Toward a grounded theory of the psychosocial competencies and environmental conditions associated with football success” (2004) 16:2 Journal of Applied Sport Psychology.
Jarosz, O, Report on Youth Academies in Europe (2 July 2022) ecaeurope <http://www.ecaeurope.com/about-eca/eca-youth-report/>.
Kidd, J.R., How Adults Learn (Chicago: Association Press, 1973).
Lovell, R.B., Adult Learning (New York: Haper and Row, 1980).
McClelland, David C. and Others, The Achievement Motive (New York: Sappleton Century Croffs, Inc, 1953).
McClelland D.C., Human Motivation (New York: Cambridge University. Press, 1978).
Maslow, A. H., Motivation and personality (New York: Harper & Row,1970).
Samut Chamnan., Educational leadership, theory and practice (Rayong: P.S. Printing).
Mills, A., Butt, J., Maynard, I.W., & Harwood, C., “Identifying factors perceived to influence the development of elite football academy scholars
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Huachiew Chalermprakiet Law Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อความคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏในวารสารฉบับนี้เป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ คณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ และกองบรรณาธิการไม่มีส่วนรับผิดชอบหรือไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับข้อคิดเห็นนั้น แต่ประการใด