ความวิตกกังวลในการสอนภาษาอังกฤษของครู ระดับชั้นประถมศึกษา ในจังหวัดสมุทรปราการ
คำสำคัญ:
ความวิตกกังวลในการสอนภาษาอังกฤษ, ครูประถมศึกษา, ปัจจัยที่มีผลต่อความวิตกกังวลบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อความวิตกกังวลในการสอนภาษาอังกฤษของครู
ระดับชั้นประถมศึกษาในจังหวัดสมุทรปราการ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ครูที่จบสาขาวิชาภาษาอังกฤษ
และครูที่จบสาขาอื่น จ านวน 80 คน ซึ่งสอนในโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลาง โดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง
(Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามความวิตกกังวลในการสอนภาษาอังกฤษ มีค่า
ความเชื่อมั่นของเครื่องมือเท่ากับ 0.94วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ระดับความวิตกกังวลในการสอนภาษาอังกฤษของครูอยู่ในระดับปานกลาง
โดยปัจจัยที่มีผลต่อความวิตกกังวลสูงที่สุด ได้แก่ ปัจจัยด้านตนเองในการสอน (ค่าเฉลี่ย = 2.78, ส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน = 1.17) รองลงมาคือปัจจัยด้านสังคมและสิ่งแวดล้อม (ค่าเฉลี่ย = 2.59, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน =
1.31) และปัจจัยด้านการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย = 2.56, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 1.10) ตามล าดับ ประโยชน์ที่คาดว่า
จะได้รับจากการวิจัยครั้งนี้ คือ การน าข้อมูลไปใช้เป ็ นแนวทางในการพัฒนาศักยภาพการสอนภาษาอังกฤษของ
1ครูในระดับประถมศึกษา ลดความวิตกกังวลในการสอน และช่วยเสริมสร้างความมั่นใจในการจัดการเรียนการ
สอนภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
เอกสารอ้างอิง
ประยงค์ กลั่นฤทธิ์ และ รพีพร สร้อยน้ำ,“ความวิตกกังวลของครู EFL ในการใช้ภาษาอังกฤษในการสอน ในห้องเรียนภาษา” 35:2 วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 56–69.
สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116/ตอนที่ 74 ก/หน้า 1/19 สิงหาคม 2542.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ, ( 2567). ประกาศผลนวัตกรรมแห่งชาติ (2567)< https://award.nia.or.th/th/page/item/index/id/3>.
Clark, J., & Paran, A., “The employability of non-native speaker teachers of EFL” (2007) 35,4 A UK survey. System, 407–430.
Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. “Foreign language classroom anxiety” (1986) 70,2 The Modern Language Journal, 125–132.
Juyoung Song, Joseph Sung-Yul Park. “The politics of emotions in ELT: Structure of feeling and anxiety of Korean English teacher” 36:3 Changing English, 252-262.
Meihua Liu, “Emotions in Constructing Teaching Self‐Image: Mediation Models of Chinese University EFL
Teachers’ Anxiety and Self‐Efficacy”, International Journal of Applied Linguistics (2021), DOI: 10.1111/ijal.12691
Morton L. L... Vesco,R., Williams, N. & & Awender, M.A., “Student teacher anxieties related to class
management, pedagogy, evaluation, and staff relations” (1997). British Journal of Educational Psychology, 69-89.
Syahfutra and Wibowo, “Student’ Speaking Anxiety in English Education Study Program” (2019) 8:1 ELT-Lectura: Studies and Perspectives in English Language Teaching. 74-83.
Turner, R. C. et al, Computing Indices of Item Congruence for Test Development Validity. Assessments. Statistics and Data Analysis. (2012).
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อความคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏในวารสารฉบับนี้เป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ คณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ และกองบรรณาธิการไม่มีส่วนรับผิดชอบหรือไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับข้อคิดเห็นนั้น แต่ประการใด
