Teaching Anxiety of Primary School English Teachers in Samut Prakan Province
Keywords:
Keywords: English teaching anxiety, primary school teachers, factors affecting anxietyAbstract
Abstract
This research aimed to investigate the factors affecting the anxiety of primary school English teachers
in Samut Prakan Province. The sample consisted of 80 teachers, including those who graduated with a major
in English and those from other fields, teaching in small- and medium-sized schools. The sample was selected
through purposive sampling. The research instrument was a questionnaire measuring teaching anxiety, with a
reliability coefficient of 0.94. Data were analyzed using descriptive statistics, including percentage, mean, and
standard deviation. The research findings revealed that the overall level of teaching anxiety among the teachers
was moderate. The factor contributing most to the anxiety was personal factors in teaching (mean = 2.78,
standard deviation = 1.17), followed by social and environmental factors (mean = 2.59, standard deviation =
1.31), and learning factors (mean = 2.56, standard deviation = 1.10), respectively. The expected benefits of
this study include providing guidelines for enhancing the teaching capacity of primary school English teachers,
reducing teaching anxiety, and fostering greater confidence in conducting English instruction effectively.
References
ประยงค์ กลั่นฤทธิ์ และ รพีพร สร้อยน้ำ,“ความวิตกกังวลของครู EFL ในการใช้ภาษาอังกฤษในการสอน ในห้องเรียนภาษา” 35:2 วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 56–69.
สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116/ตอนที่ 74 ก/หน้า 1/19 สิงหาคม 2542.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ, ( 2567). ประกาศผลนวัตกรรมแห่งชาติ (2567)< https://award.nia.or.th/th/page/item/index/id/3>.
Clark, J., & Paran, A., “The employability of non-native speaker teachers of EFL” (2007) 35,4 A UK survey. System, 407–430.
Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. “Foreign language classroom anxiety” (1986) 70,2 The Modern Language Journal, 125–132.
Juyoung Song, Joseph Sung-Yul Park. “The politics of emotions in ELT: Structure of feeling and anxiety of Korean English teacher” 36:3 Changing English, 252-262.
Meihua Liu, “Emotions in Constructing Teaching Self‐Image: Mediation Models of Chinese University EFL
Teachers’ Anxiety and Self‐Efficacy”, International Journal of Applied Linguistics (2021), DOI: 10.1111/ijal.12691
Morton L. L... Vesco,R., Williams, N. & & Awender, M.A., “Student teacher anxieties related to class
management, pedagogy, evaluation, and staff relations” (1997). British Journal of Educational Psychology, 69-89.
Syahfutra and Wibowo, “Student’ Speaking Anxiety in English Education Study Program” (2019) 8:1 ELT-Lectura: Studies and Perspectives in English Language Teaching. 74-83.
Turner, R. C. et al, Computing Indices of Item Congruence for Test Development Validity. Assessments. Statistics and Data Analysis. (2012).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Huachiew Chalermprakiet Law Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อความคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏในวารสารฉบับนี้เป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ คณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ และกองบรรณาธิการไม่มีส่วนรับผิดชอบหรือไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับข้อคิดเห็นนั้น แต่ประการใด
