The Usability Assessment of Lessons on Mobile Phones (m-Learning) for Instruction
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
In this research, with the purpose of creating and evaluating lessons on mobile phone use in teaching. Researchers have done the field data collected by students of experimental lessons in the topic. Materials and innovative educational device through the mobile phone and then use the query evaluates satisfaction. By experimenting with 100 undergraduate students in third year, Faculty of Education, Chiang Mai University who enroll in courses 100308: Innovative Information and Communication Technology Education, 2nd Semester, academic year 2016, study lessons via a mobile phone, and then collecting the data by data analysis. Presenting information as a percentage, then the discussion results. Results of the study are as follows:
Creating lessons on mobile phones to be used in teaching. There should be an element that needs to be considered were: 1) Design lesson in the areas of color, the background color there is suitable. Read a simple study 100 percent agree with. In the matter of the font and the size of the font that is used by 85 percent of studies saw the group. In the matter of the use of the navigation buttons are easy to understand. To point to 95 percent agree with education groups. The section on the subject of the amount of data on each page. The characters and illustrations used on the screen. 97 percent in the study group, and in creating the appropriate screen. Beautiful and easy to read, study group, 95 percent agree with.
2) Lessons should have easy access to lesson study group 98 percent agree with seamless integration of operational search lessons do not jam. Study group and 95 percent of the time in use. Retrieves a study group and 95 percent of that in no time at all.
Article Details
1. Any views and comments in the FEU Academic Review Journal are the authors’ views. The editorial staff have not to agree with those views and it is not considered as the editorial’s responsibility.
2. The responsibility of content and draft check of each article belongs to each author. In case, there is any lawsuit about copyright infringement. It is considered as the authors’ sole responsibility.
3. The article copyright belonging to the authors and the Far Eastern University are copyrighted legally. Republication must be received direct permission from the authors and the Far Eastern University in written form.
References
กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีและสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด อรุณการพิมพ์.
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2537). การออกแบบบนจอภาพคอมพิวเตอร์. พัฒนาเทคนิคศึกษา. 3(6) : กรกฎาคม 2539 ,12 – 17.
ประกายรัตน์ สุวรรณ. (2556). การพัฒนาแอพพลิเคชั่นสื่อการสอนบนโทรศัพท์เคลื่อนที่. วิทยานิพนธ์ คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยสยาม กรุงเทพฯ.
ปาริชาต ปาละนันทน์. (2554). การวิเคราะห์ความ เป็นไปได้ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี แบบเคลื่อนที่ในสถาบันอุดมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พูลศรี เวศย์อุฬาร ดร. (2551). Mobile Learning (mLearning) เอ็มเลิร์นนิ่ง – การเรียนทางเครือข่ายไร้สาย. สืบค้นเมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน 2558, บทความวิชาการเพื่อสังคมแห่งการเรียนรู้. วิทยาลัยทางไกลอินเทอร์เน็ตมหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ. จาก http://thaimlearning.blogspot.com/2007/02/mobile-learning-mlearning.html.
เพ็ญศรี ศรีสวัสดิ์ , กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์ และ กานดา พูนลาภทวี. (2558).การพัฒนาระบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โทรศัพท์คลื่อนที่. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยีคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ภาณุวัฒน์ วรพิทย์เบญจา, จำรัส กลิ่นหนู และณรงค์ศักดิ์ ศรีสม. (2558). การพัฒนาแอพพลิเคชั่นการจัดการเรียนการสอน ในห้องเรียนเสมือนจริงบนอุปกรณ์เคลื่อนที่. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง.