การประเมินการใช้งานบทเรียนบนโทรศัพท์เคลื่อนที่ (m-Learning) เพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน*
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและประเมินการใช้งานบทเรียนบนโทรศัพท์เคลื่อนที่ เพื่อใช้ประกอบในการเรียนการสอน ผู้วิจัยได้ทำการเก็บรวมรวมข้อมูลภาคสนามโดยให้นักศึกษาได้ทดลองเรียนบทเรียนในหัวข้อ สื่อวัสดุอุปกรณ์และนวัตกรรมทางการศึกษา โดยผ่านทางโทรศัพท์เคลื่อนที่ แล้วใช้แบบสอบถามประเมินความพึงพอใจ โดยทำการทดลองกับนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ลงทะเบียนเรียนกระบวนวิชา 100308 นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารเพื่อการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 เป็นนักศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ในการเรียนบทเรียนผ่านทางโทรศัพท์เคลื่อนที่แล้วทำการเก็บรวมรวมข้อมูล โดยการวิเคราะห์ข้อมูล นำเสนอข้อมูลเป็นร้อยละ แล้วอภิปรายผล ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้
การสร้างบทเรียนบนโทรศัพท์เคลื่อนที่ ที่เหมาะสมเพื่อใช้ประกอบในการเรียนการสอน
ควรต้องมีองค์ประกอบที่ต้องคำนึงถึงคือ 1) ด้านการออกแบบบทเรียน ในส่วนของการใช้สี สีพื้นหลัง
มีความเหมาะสม อ่านง่าย กลุ่มศึกษาร้อยละ 100 เห็นด้วย ในเรื่องของแบบตัวอักษรที่ใช้ และ
ขนาดของตัวอักษรที่ใช้ กลุ่มศึกษาร้อยละ 85 เห็นด้วย ในเรื่องของการใช้ปุ่มนำทางถูกต้องเข้าใจง่าย ไปยังจุด
ที่ต้องการ กลุ่มศึกษาร้อยละ 95 เห็นด้วย ส่วนในเรื่องของปริมาณข้อมูลในแต่ละหน้า ตัวอักษรและภาพประกอบที่ใช้บนหน้าจอ กลุ่มศึกษาร้อยละ 97 เห็นด้วย และในส่วนของการจัดหน้าจอเหมาะสม
อ่านง่าย และสวยงาม กลุ่มศึกษาร้อยละ 95 เห็นด้วย 2) ด้านการใช้งานบทเรียน ควรมีความง่ายในการเข้าใช้บทเรียน กลุ่มศึกษาร้อยละ 98 เห็น ด้วย ด้านการใช้งานไม่สะดุด การสืบค้นในบทเรียนไม่ติดขัด
กลุ่มศึกษาร้อยละ 95 เห็นด้วย และในเรื่องของการใช้เวลาในการดึงข้อมูล กลุ่มศึกษาร้อยละ 95 เห็นด้วย และเห็นว่าใช้เวลาในการดึงข้อมูลไม่มากจนเกินไป
Article Details
1. ทัศนะและข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารนวัตกรรมสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นทัศนะของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยกับทัศนะเหล่านั้นและไม่ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
2. ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน กรณีมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงฝ่ายเดียว
3. ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นได้รับการสงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย การตีพิมพ์ซ้ำต้องได้รับอนุญาตโดยตรงจากผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นเป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีและสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด อรุณการพิมพ์.
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2537). การออกแบบบนจอภาพคอมพิวเตอร์. พัฒนาเทคนิคศึกษา. 3(6) : กรกฎาคม 2539 ,12 – 17.
ประกายรัตน์ สุวรรณ. (2556). การพัฒนาแอพพลิเคชั่นสื่อการสอนบนโทรศัพท์เคลื่อนที่. วิทยานิพนธ์ คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยสยาม กรุงเทพฯ.
ปาริชาต ปาละนันทน์. (2554). การวิเคราะห์ความ เป็นไปได้ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี แบบเคลื่อนที่ในสถาบันอุดมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พูลศรี เวศย์อุฬาร ดร. (2551). Mobile Learning (mLearning) เอ็มเลิร์นนิ่ง – การเรียนทางเครือข่ายไร้สาย. สืบค้นเมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน 2558, บทความวิชาการเพื่อสังคมแห่งการเรียนรู้. วิทยาลัยทางไกลอินเทอร์เน็ตมหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ. จาก http://thaimlearning.blogspot.com/2007/02/mobile-learning-mlearning.html.
เพ็ญศรี ศรีสวัสดิ์ , กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์ และ กานดา พูนลาภทวี. (2558).การพัฒนาระบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โทรศัพท์คลื่อนที่. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยีคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ภาณุวัฒน์ วรพิทย์เบญจา, จำรัส กลิ่นหนู และณรงค์ศักดิ์ ศรีสม. (2558). การพัฒนาแอพพลิเคชั่นการจัดการเรียนการสอน ในห้องเรียนเสมือนจริงบนอุปกรณ์เคลื่อนที่. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง.
