การจัดตั้งการเรียนอย่างอิสระของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในรายวิชาระบบเศรษฐกิจและสถาบัน*
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรคการเรียนและความต้องการในกิจกรรม
วิธีการจัดตั้งการเรียนอย่างอิสระและการเปรียบเทียบผลการเรียนแบบดั้งเดิมและการเรียนอย่างอิสระของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในรายวิชาระบบเศรษฐกิจและสถาบัน วิธีการศึกษาใช้การวิจัยใช้แบบสอบถาม
ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาอุปสรรคการเรียนและความต้องการในกิจกรรมจากนักศึกษาที่เคยเรียนวิชา
ระบบเศรษฐกิจและสถาบันจำนวน 98 คน ในปี พ.ศ. 2558 – พ.ศ. 2559 จากนั้นนำผลการศึกษามาพัฒนาตามแผนไปสู่เป้าหมาย ในรายวิชา ใช้การวิจัยเชิงกึ่งการทดลองโดยเปรียบเทียบผลการเรียนแบบดั้งเดิมและการเรียน อย่างอิสระโดยแบ่งนักศึกษาเป็น 2 กลุ่มๆ ละ 15 คน ในปี พ.ศ. 2559 – พ.ศ. 2560 ที่ไม่เคยเรียนในรายวิชาวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาค้นพบว่า ปัญหาอุปสรรคการเรียนและความต้องการในกิจกรรมของนักศึกษา คือ ชั่วโมงการบรรยายมากเกินไป ร้อยละ 92 และขาดการปฏิบัติในรายวิชาที่ทำให้เข้าใจแนวคิดที่ชัดเจนขึ้น
ร้อยละ 89 และความต้องการขยายความรู้ที่ได้จากการบรรยายในห้องเรียนให้ลึกและแน่นมากยิ่งขึ้น ร้อยละ76
ควรมีกิจกรรมในการได้มาในความรู้ใหม่ๆ ร้อยละ 69 วิธีการจัดตั้งการเรียนอย่างอิสระผ่านตามแผน
ไปสู่เป้าหมาย กำหนดให้เรียนผ่านการบรรยายคิดเป็น 22.5 ชั่วโมง ที่เหลือในห้องเรียน 22.5 ชั่วโมง
เป็นกิจกรรมการเรียนอย่างอิสระ ในขณะที่การเรียนอย่างอิสระนอกห้องเรียนมีเวลา 40 ชั่วโมง และนักศึกษาที่เรียนอย่างอิสระมีผลการเรียนค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.78 (M = 2.78, S.D = 0.45) อยู่ในระดับปานกลางโดยมากกว่า
การเรียนแบบดั้งเดิมซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 1.97 (M= 1.97, S.D = 0.52) อยู่ระดับน้อย
Article Details
1. ทัศนะและข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารนวัตกรรมสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นทัศนะของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยกับทัศนะเหล่านั้นและไม่ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
2. ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน กรณีมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงฝ่ายเดียว
3. ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นได้รับการสงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย การตีพิมพ์ซ้ำต้องได้รับอนุญาตโดยตรงจากผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นเป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
school . 10,9-12
Andreev, V.I.(2013) Pedagogical management of independent work of students at the
present stage. Methodical recommendations for teachers.Kazan':KGU im. V.I
Ul'yanova- Lenina.
Bashkova N.P., Merzlyakova L.V.(2009) Forms of quality control of independent work
Dents. Savelieva MG. (ed.) Independent work of students: models,
experience,technology. Izhevsk: Udmurt University,45-50.
Golovina ,N.I.(2016) Project technologies in the independent work of students .Retrieved
on June,12,2016,fromhttps://festival.1september.ru/articles/506041
Kulzhanov Z.B., Kulzhanova Z.Z.(2012) Peculiarities of organization of independent
work of students under the conditions of credit system of training
Personality, family and society: issues of pedagogy and psychology: Sat. Art.
by mater. XVI Intern. scientific-practical. Conf. Part I. - Novosibirsk: SibAK.
Retrieved on June,12,2016,from https://sibac.info/conf/pedagog/xvi/28216
Murav'eva,N.V.(2013) Independent work of students –certificates in the conditions of
information-training environment: Authorthesis. ped. nauk .Ekaterinburg.
Petuhova ,T.P., Glotova ,M.I.(2008) Independent work of students as a meands of
development of information competence . Higher education in Russia.12,121-
126.
Pidkasistyj, P.I. (2005) Organization of educational and cognitive activity of students. 2
ed., Ext. and peo-ref. M.: The Pedagogical Society of Russia.
Rosina, N.(2006) Organization of independent work of students in the context of innovative
training.Higher education in Russia,109-115.
Senashenko V., Zhelnina N.(2006) Independent work of students: actual problems .Higher
education in Russia.7, 103-109
Vavilina A.V.(2012) Competence approach in education . New educational standards of the
higher school: traditions and innovations. A collection of scientific articles of the
All-Russian (with inter-junior) scientific and practical conference. Ed. E.G. Elina,
E.I. Balakirevoy. Saratov,24-27
