การจัดประสบการณ์โดยใช้เกม KID THINKING MATH เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านสันติสุข จังหวัดพะเยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์โดยใช้เกม KID THINKING MATH เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ให้มีประสิทธิภาพ และ 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนกับหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้เกม KID THINKING MATH กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 3/2 ผู้ชาย 16 คน ผู้หญิง 4 คน รวม 20 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านสันติสุข ตำบลขุนควร จังหวัดพะเยา โดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t - test (Dependent Sample) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์ และแบบประเมินความคิดรวบยอด ผลการวิจัย พบว่า ผลการจัดประสบการณ์โดยใช้เกม KID THINKING MATH เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย พบว่ามีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 82.29/87.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพมาตรฐานที่กำหนด 80/80 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ระหว่างก่อนกับหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้เกม KID THINKING MATH คะแนนหลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทัศนะและข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารนวัตกรรมสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นทัศนะของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยกับทัศนะเหล่านั้นและไม่ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
2. ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน กรณีมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงฝ่ายเดียว
3. ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นได้รับการสงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย การตีพิมพ์ซ้ำต้องได้รับอนุญาตโดยตรงจากผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นเป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2560). แนวการจัดกิจกรรมเตรียม ประสบการณ์ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สังกัดองค์กรองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
ขนิษฐา บุนนาค. (2562). ทักษะพื้นฐาน คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย. https://www.youngciety.com/article/journal/kindergarten-math.html/
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
ทีชชิ่งทอยส์. (2555). คู่มือการใช้สื่อของเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: บริษัท ทีชชิ่งทอยส์ จำกัด.
นาตยา ปิลันธนานนนท์. (2542). การเรียนรู้ความคิดรวบยอด. กรุงเทพฯ: เจ้าพระยาระบบการพิมพ์.
นิธิกานต์ ขวัญบุญ. (2549). การพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีรียาสาส์น.
เพจรัฐกุลผู้ช่วยที่ดีที่สุดของครูอนุบาล. (2563). เกมการศึกษาได้มากกว่าความสนุก. https://shorturl.asia/UeXs1/
โรงเรียนบ้านสันติสุข. (2563). การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา. พะเยา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยาเขต 2.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2562). การจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความคิดรวบยอด. กรุงเทพฯ: ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). (2563). กรอบการเรียนรู้และแนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้บูรณาการตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: บริษัท โกโกพริ้นท์ (ไทยแลนด์) จำกัด
สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. (2544). กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: บริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพาณิช จำกัด.
สุพัตรา เลขาวิจิตร. (2563). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้เกมการศึกษาและเพลงเพื่อพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม , 3(8), 9-22. https://so02.tci-thaijo.org
/index.php/etcedumsujournal/article/view/244458
สุมารีย์ ไชยประสพ. (2558). การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา โรงเรียนโป่งน้ำร้อนวิทยา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่].
สุวิทย์ มูลคำ และ อรทัย มูลคำ. (2546). 19 วิธีการจัดการเรียนรู้: เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.
สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้. (2560). Thailand 4.0 ขับเคลื่อนอนาคตสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน. วารสาร “ไทยคู่ฟ้า”, 33, 1-44.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
Starfish Labz. (2019). เกมการศึกษาสำคัญอย่างไร. https://www.starfishlabz.com/
