การพัฒนาทักษะไม้ตี 1-2 ในการสอนพลศึกษารายวิชากระบี่กระบอง โดยใช้แบบฝึกตาราง 12 ช่อง ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนกันทรลักษ์วิทยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะไม้ตี 1-2 ในรายวิชากระบี่กระบองโดยใช้แบบฝึกตาราง 12 ช่อง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกันทรลักษ์วิทยา 2) การเปรียบเทียบทักษะก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะท่าต่อสู้ไม้ตีที่ 1-2 ในรายวิชากระบี่กระบองก่อนและหลังใช้แบบฝึกตาราง 12 ช่อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบฝึกทักษะไม้ตี 1-2 ในวิชากระบี่กระบอง โดยใช้แบบฝึกตาราง 12 ช่อง และแบบทดสอบทักษะไม้ตี 1-2 วิธีดำเนินการทดลอง ใช้วิธีการวิจัยก่อนมีแบบการวิจัยเชิงทดลอง Pre-experimental design รูปแบบที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียว และมีการวัดผลการทดลอง 2 ครั้ง ก่อนและหลังการทดลอง Difference between Two Means, for Dependent Samples สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test แบบ Paired Samples t-test or Dependent Samples t-test กลุ่มตัวอย่างที่ต้องการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ คือนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกันทรลักษ์วิทยา ที่เรียนวิชาพลศึกษาเรื่องทักษะไม้ตี ในวิชากระบี่กระบอง ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวนนักเรียน 20 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง ผลการวิจัยพบว่า หลังจากใช้แบบฝึกตาราง 12 ช่อง เพื่อส่งเสริมทักษะไม้ตีที่ 1 (ฟันบน ซ้าย-ขวา) มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน = 7.29 และ S.D. = 0.918 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน ซึ่งมีค่าคะแนนเฉลี่ย
= 3.85 และ S.D. = 0.654 ทักษะไม้ตีที่ 2 (ฟันบน ซ้าย-ขวา ล่าง ซ้าย-ขวา) คะแนนเฉลี่ยหลังเรียน
= 8.59 และ S.D. = 0.795 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนซึ่งมีค่าคะแนนเฉลี่ย
= 4.65 และ S.D. = 0.638 จากการวิเคราะห์พบว่าทักษะไม้ตีที่ 1-2 ในวิชากระบี่กระบองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกันทรลักษ์วิทยา ที่ใช้แบบฝึกตาราง 12 ช่อง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทัศนะและข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารนวัตกรรมสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นทัศนะของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยกับทัศนะเหล่านั้นและไม่ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
2. ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน กรณีมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงฝ่ายเดียว
3. ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นได้รับการสงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย การตีพิมพ์ซ้ำต้องได้รับอนุญาตโดยตรงจากผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นเป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
จตุรงค์ เหมรา. (2560). หลักการและการปฏิบัติ: การทดสอบสมรรถภาพทางกาย. หจก.ลำปางบรรณกิจพริ้งติ้ง.
เจริญ กระบวนรัตน์. (2558). ตาราง 9 ช่องกับการพัฒนาสมอง. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พิชัยณรงค์ กงแก้ว. (2564). แนวทางการจัดการเรียนการสอนกีฬากระบี่กระบอง เพื่อเสริมสร้างจิตสำนึกการอนุรักษ์กีฬาภูมิปัญญาไทย. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 15(3), 60-77. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/FEU/article/view/249554/169245
พิชัย จันทร์ช่วย. (2562). รายงานผลการเรียนรู้วิชาพลศึกษาโดยใช้ชุดฝึกทักษะ เรื่อง กระบี่กระบอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกีฬาหมื่นศรี. https://www.kroobannok.com/board_view.php?b_id=161983&bcat_id=16.
เอกบุรุษ หนูเล็ก, ศุภวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์, ธีรนันท์ ตันพานิชย์, และ วินัย พูลศร. (2563). การพัฒนาทักษะไม้รำ 1-2 ในวิชากระบี่กระบองโดยใช้แบบฝึกตาราง 24 ช่องสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนตลิ่งชันวิทยา. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 46(2), 141-149. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/tahper/article/view/244373/166653
