การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย และ 2) เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-Experimental Design) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ เด็กปฐมวัย อายุ 3 - 4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาล 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ วิทยาเขตแม่ฮ่องสอน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย และแบบประเมินความสามารถด้านร่างกายของเด็กปฐมวัยจำนวน 1 สถานการณ์ 5 ฐานกิจกรรม สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t–test (Dependent Sample) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย มีประสิทธิภาพผลการพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ค่าเฉลี่ยระหว่างการทำกิจกรรม
E₁ มีค่าเฉลี่ย = 89.67 และผลการพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน หลังการทำกิจกรรม E₂  มีค่าเฉลี่ย = 89.94 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ
2) ผลการเปรียบเทียบพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมพบว่าหลังการจัดกิจกรรมพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัยสูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01