The Perspectives of Foreign Language Teaching Assistants (FLTAs) from Southeast Asia towards the Classroom Culture of the Higher Education in the U.S.
Keywords:
Perspectives, Foreign Language Teaching Assistants, Classroom culture, Language classroom, Foreign language learning and teachingAbstract
บทนำ
การศึกษาเชิงคุณภาพนี้มีจุดมุ่งหมายในการศึกษามุมมองของผู้ช่วยสอนภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะจากเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ที่มีต่อวัฒนธรรมในชั้นเรียนระดับอุดมศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกา ทั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มเติมองค์ความรู้ในเรื่องการศึกษาภาษาและวัฒนธรรมต่างประเทศ การสื่อสารทางวัฒนธรรมและระหว่างวัฒนธรรม รวมไปถึงการจัดการชั้นเรียนภาษาและวัฒนธรรม ผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้เป็นผู้ช่วยสอนภาษาต่างประเทศจากประเทศไทย ประเทศอินโดนีเซีย และประเทศฟิลิปปินส์ ผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกกับกลุ่มผู้เข้าร่วมการศึกษา และการสังเกตการณ์ในชั้นเรียน จากนั้นจึงได้วิเคราะห์บทสัมภาษณ์และกิจกรรมต่างๆ ในชั้นเรียน ผลการศึกษาพบว่า สิ่งที่ผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้มีมุมมองร่วมกันต่อวัฒนธรรมในชั้นเรียนระดับอุดมศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกา คือเรื่องของความสุภาพในชั้นเรียน วัฒนธรรมในการเรียนรู้ และปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับอาจารย์
Abstract
The purpose of this qualitative study was to explore the perspectives of Foreign Language Teaching Assistants (FLTAs), particularly from Southeast Asia towards the classroom culture of the higher education in the U.S. The participants of this study were FLTAs from Thailand, Indonesia and Republic of the Philippines. The aim was to enrich the literature on culture and foreign language education, culture and intercultural communication, and culture and language classroom management. Data were gathered from person-to-person in-depth interviews and classroom observations. The FLTAs’ narratives of their teaching experiences were obtained through interviews. They were then analyzed, along with the researcher’s direct observations of classroom activities. The overarching themes that emerged from this study were politeness in the classroom, the culture of learning, and interaction between students and teacher.
Keywords : Perspectives, Foreign Language Teaching Assistants, Classroom culture, Language classroom, Foreign language learning and teaching
