การจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของผู้เรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ดำเนินการวิจัยโดยศึกษากลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One-group pretest-posttest design) ใช้สถิติ t-test แบบ Dependent                 การดำเนินการแบ่งเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 ศึกษาและสังเคราะห์การจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR ระยะที่ 2 พัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านจับใจความ และแบบสัมภาษณ์ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR ระยะที่ 3 เก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัย พบว่า

1. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR มีผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านจับใจความหลังเรียนสูงกว่า

ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR มีพัฒนาการเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 29.78 43.50 40.74 อยู่ในเกณฑ์พัฒนาการระดับกลาง และ 80.30 อยู่ในเกณฑ์พัฒนาการระดับสูง แสดงว่า คะแนนพัฒนาการเฉลี่ยที่ได้ เป็นค่าพัฒนาการที่เพิ่มขึ้น ผู้เรียนมีการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น

1. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR

แสดงว่า การจัดการเรียนรู้แบบ SAWQAR สามารถพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ทักษะการอ่านจับใจความ และเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้