การพัฒนาทักษะการเขียนตามจินตนาการด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิค TGT โรงเรียนในเครือขจรเกียรติ จังหวัดภูเก็ต

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการเขียนตามจินตนาการ ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยวิธีปกติและเรียนด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิค TGT และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิค TGT กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนขจรเกียรตินานาชาติ อำเภอกะทู้ จังหวัดภูเก็ต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน กลุ่มทดลอง 1 ห้อง คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 25 คน และกลุ่มควบคุม 1 ห้อง คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 25 คน เครื่องมือในการวิจัย คือ                    แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเขียนตามจินตนาการ แบบวัดทักษะการเขียนตามจินตนาการก่อนและหลังเรียน และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกร่วมกับเทคนิค TGT สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1) ทักษะการเขียนตามจินตนาการ หลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยวิธีปกติและเรียนด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิค TGT สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 2) ทักษะการเขียนตามจินตนาการหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิค TGT สูงกว่าวิธีปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิค TGT โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.65, S.D. = 0.46)