การจัดการเรียนการสอนโดยใช้เนื้อหาแบบที่ผู้ใช้สร้างขึ้นในสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 : จากมุมมองของผู้สอนและผู้เรียน LEARNING WITH USER GENERATED CONTENT DURING THE COVID19 PANDEMIC : THE SUCCESS FACTORS FROM PERSPECTIVE OF INSTRUCTOR AND LEARNER
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
สถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษา โดยเฉพาะการจัดการเรียนการสอนที่ต้องปรับตัวจากการเรียนการสอนในสถานที่ตั้งเป็นในรูปแบบของการเรียนการสอนออนไลน์ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้เนื้อหาแบบที่ผู้ใช้สร้างขึ้นเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่เปิดโอกาสให้ทั้งผู้เรียนและผู้สอนเป็นผู้พัฒนาเนื้อหาโดยการสร้างเนื้อหาด้วยตนเองหรือจะเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า การเรียนรู้โดยการสร้างสรรค์เนื้อหาบทความนี้จะกล่าวถึงการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เนื้อหาแบบที่ผู้ใช้สร้างขึ้นโดยผ่านมุมมองของทั้งผู้สอนและผู้เรียน โดยเริ่มตั้งแต่อุปสรรคและข้อเสนอแนะของการจัดการเรียนการสอน การออกแบบการเรียนการสอนสำหรับการเรียนรู้โดยการสร้างสรรค์เนื้อหา การจัดสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้ และการวัดประเมินผล
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ศูนย์บริหารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. (2564). คำสั่งศูนย์บริหารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) ที่ 25/2564 เรื่องมาตรการควบคุมการแพร่ระบาด. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 138(ตอนพิเศษ 173 ง), 8–10.
Department of Mental Health. (2020). A manual for the operation of mental health support team for people in crisis in the situation Coronavirus disease (COVID-19). Retrieved from https://www.dmh.go.th/covid19/qa/
Prasertsong, C., Sanghirunruttana, J., & Kladkaew, P. (2021). The factor related to stress of online learning due to the COVID-19 situation among nursing students. Journal of Somdet Chaopraya Institute of Psychiatry, 15(1), 14-28. (In Thai)
Sethna, B.N., Hazari, S. and Bergiel, B. (2017). “Influence of User Generated Content in Online Shopping: Impact of Gender on Purchase Behavior, Trust, and Intention to Purchase”. International Journal of Electronic Marketing and Retailing, 8(4), 344–371, 2017. Retrieved November 12, 2017 from https://www.researchgate.net/publication/3205
วิทยา วาโย, อภิรดี เจริญนุกูล, ฉัตรสุดา กานกายันต์ และจรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของ ไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9 : วารสารส่งเสริมสุขภาพและอนามัย สิ่งแวดล้อม, 14(34).
คณะกรรมการการจัดการความรู้. (2563). เทคนิคการจัดการเรียนการสอนในระบบออนไลน์. คณะบริหารธุรกิจและวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพายัพ, สืบค้นเมื่อ 27 มกราคม 2565, เว็บไซต์ : https://qao.payap.ac.th/KM/assets/files/63S_Ba.pdf
บริษัท พีเพิล แวลู โซลูชั่น โพรไวเดอร์ จำกัด. (2563). การออกแบบด้วย ADDIE Model. สืบค้นเมื่อ 16 กุมภาพันธ์ 2565, เว็บไซต์ : https://www.peoplevalue.co.th/ content / 9120/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AD% E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B8%94%E0%B9%89%E0%B8%A7%E0%B8%A2-addie-model
สรวงมณฑ์ สิทธิสมาน. (2563). ‘เรียนออนไลน์’ ต้องมาพร้อมกับ 6 ตัวช่วย !. สืบค้นเมื่อ 6 กุมภาพันธ์ 2565, จาก https://mgronline.com/qol/detail/9630000047169
Lubna Salamat, Gulzar Ahmad , Mohammad Iftikhar Bakht, Imran Latif Saifi, EFFECTS OF E–LEARNING ON STUDENTS’ ACADEMIC LEARNING AT UNIVERSITY LEVEL, Asian Innovative Journal of Social Sciences & Humanities (AIJSSH), Vol. 2 No. 2, April 2018. https://www.researchgate.net/publication/ 326293305
