The Study on the Attitude of bachelor’s degree Students with Learning Environment of Institute of Vocational Education: Central Region 1 THE STUDY ON THE ATTITUDE OF BACHELOR’S DEGREE STUDENTS WITH LEARNING ENVIRONMENT OF INSTITUTE OF VOCATIONAL EDUCATION: CENTRAL REGION 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study on the overall the attitude of bachelor degree students with learning environment of Institute of Vocational Education: Central Region 1: Teachers, Teaching management, Facilities, student servicing, and student activities. 2) to compare the attitude of bachelor degree students with learning environment of Institute of Vocational Education: Central Region 1 classified by class, major and facilities. The sample group are bachelor degree students of 162 students by using research instruments The content validity of 0.60-1.00, The reliability of 0.971. The statistics used in analyzing of data were frequency value percentage, mean, standard deviation, comparison of means for 2 independent groups, analysis of variance (ANOVA) and pairwise comparison of mean differences by LSD method. The results are summarized as follows: 1) The overall of attitude with learning environment in high level which were overall at high level and after considering the items. It was found that all items were at high level. The item with the highest mean was learning
environment. This is followed by the teaching environment. The item at the lowest average was student servicing
2) The attitude with learning environment classified by class found that the over all of students’ attitudes were not significantly different at the 0.05 level. When considering each item, it was found that most of them were not different but facilities and student activities were significantly different at the 0.05 level.
Article Details
References
Astin, A.W. 1971. The college environment. New York : America Council on Education. 308-316)
Harold, W. 1964. Personality Change Student. New York : Nevitt Standford.
สิวราช อินตะวิชัย. 2563. การศึกษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของโรงเรียน สังกัดสำนังานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8 จังหวัดราชบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พัชราภรณ์ โพธิสัย. 2558. สภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านนาคำนาใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพึงกาฬ. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
จริยา กล้ารบ. 2556. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสภาพแวดล้อมทางการเรียน โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาระของ เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
นันทพัทธ์ โนนศรีเมือง และ อำภาศรี พ่อค้า. (2558) ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางการศึกษากับแรงจูงใจในการเรียน ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตกาฬสินธุ์. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 5(1), 63-70.
ประวีณา โภควณิช. 2559. แนวทางการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับ
สถานศึกษาเรียนรวมระดับประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
ศุภชัย หมอยาดี. 2558. การศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมของโรงเรียนบ้านมาบประชัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
นิศารัตน์ พรหมบุตร. 2555. ศึกษาสภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลแหลมฉบัง 2 (มูลนิธิได้ล้ง-เช็ง พระประภา) สังกัดเทศบาลนครแหลมฉบัง จังหวัดชลบุรี. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา.
