Developing Entrepreneurial Competencies and Income Generation for Vocational Students: A Case Study of the Office of the Vocational Education Commission GUIDELINES FOR DEVELOPING VOCATIONAL STUDENTS INTO ENTREPRENEURS AND GENERATING INCOME DURING THEIR STUDIES BY THE OFFICE OF THE VOCATIONAL EDUCATION COMMISSION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the current operation of the Office of the Vocational Education Commission (OVEC) regarding the development of entrepreneurial competency and income generation for vocational students, 2) develop guidelines for the development of entrepreneurial competency and income generation for vocational students of OVEC, 3) report the results of using the guidelines, and 4) evaluate the results of using the guidelines. A mixed-method research approach was employed. The results showed that:
1) The current operation of OVEC regarding the development of entrepreneurial competency and income generation for vocational students was at the highest level.
2) The guidelines for the development of entrepreneurial competency and income generation for vocational students of OVEC consisted of four main steps: (1) Plan: planning for the development of entrepreneurial competency, (2) Do: implementing the development of entrepreneurial competency, (3) Check: monitoring and evaluating the development of entrepreneurial competency, and (4) Act: improving the development of entrepreneurial competency.
3) The evaluation of the potential of 20 high-potential vocational business incubators resulted in 20 teams being rated at 5 stars and 37 teams being rated at 4 stars. There were 19 projects that continued to develop their businesses under the "Vocational Creative: Turning Dreams into Business" or RRR Awards project. These projects generated a total income of 744,198 baht between September and November 2023.
4) The overall evaluation of the development of entrepreneurial competency and income generation for vocational students of OVEC was at the highest level.
Article Details
References
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานวิจัยการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneurship Education). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (สสว.). (2563). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น (08) ผู้ประกอบการและวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมยุคใหม่. สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2566, จาก http://nscr.nesdc.go.th/wp-content/uploads/2022/02/14_NS-08_140265.pdf.
นิติ นาชิต. (2565). กลยุทธ์การเสริมสร้างความเข้มแข็งการจัดการเรียนรู้อาชีวศึกษาด้านธุรกิจและบริการ ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล. วารสารการอาชีวศึกษาภาคกลาง. 6(1), 10-23.
สมพร ปานดำ. (2563). แนวทางการพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษาสู่การสร้างผู้ประกอบการใหม่. กรุงเทพฯ: เอกสารวิจัยส่วนบุคคลวิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร หลักสูตร วปอ. รุ่นที่ 62.
Hatten,T. S. (2006). Small Business Management: Entrepreneurship and Beyond (3 ed.). Boston: Houghton Mifflin.
วรรณิศา แก้วดี และคณะ. (2560). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับคุณภาพชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ทำงานระหว่างเรียน. Kasetsart Journal of Social Sciences (KJSS). 38(2017), 717-727 .
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการเสริมทักษะและสร้างเสริมประสบการณ์อาชีพให้กับนักเรียน. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ
Pisit Methaphat. (2007).Vocational and Technical Curriculum Development Supplementary sheet on subject code 200401. Department of Teacher Training in Mechanical Engineering, King Mongkut's University of Technology North Bangkok.
นิติ นาชิต. (2565). การบริหารอาชีวศึกษาด้านธุรกิจและบริการสู่มาตรฐานคุณภาพ. วารสาร e-Journal of Education Studies, Burapha University. 4(1), 1-16.
Deniz Eseryel. 2002. Approaches to Evaluation Training: Theory & Practice. Syracuse University,USA.
สมเกียรติ อินทวงศ์ และคณะ. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารศูนย์บ่มเพาะเพื่อสร้างผู้ประกอบการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. Journal of Education and Innovation คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 16(3), 65-75.
Hoy, Wane K.and Miskel Cecil G. (2001). Educational Administration: Theory, Research, and Practice 6th ed). New York: McGraw Hill.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2566). สอศ.ปลื้มสุดยอดศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษาระดับชาติ 5 ดาว. สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2566, จาก https://www.vec.go.th
สุธีรา อะทะวงษา และสมบูรณ์ สัตยารักษ์วิทย์. (2557). คุณลักษณะของการเป็นผู้ประกอบการ และลักษณะของสถานประกอบการที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมของประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สาขาบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Eisner, E. (1976). Education connoisseurship and criticism: Their form and functions in education evaluation. Journal of Aesthetic Education. 10 (3/4): 192-193.
ประทิน เลี่ยนจำรูญ. (2566). การพัฒนาทักษะการเป็นผู้ประกอบการฐานนวัตกรรมของนักเรียนวิทยาลัยเทคนิคพังงา โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ: STEAM for Innopreneur. T-VET Journal วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3. 7(14), 407-418.
สมใจ รอดคง. (2564). การพัฒนาการบริหารงานวิชาการที่ยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ : กรณีศึกษาสาขาไฟฟ้าพลังงานเซลล์แสงอาทิตย์ วิทยาลัยสารพัดช่างสุโขทัย. T-VET Journal วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3. 5(10), 330-343.
เพิ่มพูน ชิดชอบ. (2566). รมว.ศธ.แถลงนโยบายการศึกษา “เรียนดี มีความสุข”. สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2566, จาก https://moe360.blog/ 2023/09/14/ minister-ed-statement-ed-policy/
