การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดอุตรดิตถ์ SCHOOL ADMINISSTRATION IN DIGITAL ERA OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION UNDER UTTARADIT PROVINCIAL VOVATIONAL EDUCATION OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to study the needs and administration of educational institutions in the digital age of educational administrators under the Office of Uttaradit Vocational Education. The population consisted of 6 directors, 18 deputy directors, and 364 teachers, totaling 388 people. The sample group used in this research consisted of 6 educational institution administrators, 18 deputy directors, and 195 teachers, totaling 219 people. The target group consisted of 6 educational institution administrators under vocational education. The research tools used were questionnaires and interview forms. The statistics used for data analysis included means, standard deviations, and content analysis.
The research found that administrators of educational institutions under the Uttaradit Vocational College in the digital age need for digital management in five areas, ranked from the most to least as: digital vision, digital literacy, digital learning culture creation, digital organizational development, and digital communication. Regarding educational institution management in the digital age for the vision, the administrators need to initiate the establishment of a clear digital vision. This involves with establishing a digital steering committee and developing a 3-5 year digital roadmap. This vision must be translated into measurable strategic goals. Administrators must utilize technology to comprehensively analyze the college context, establishing an analytical framework such as a SWOT analysis and using digital tools to gather data from all parties.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับภาษาไทย - อังกฤษ). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
จิติมา วรรณศรี. (2564). การบริหารจัดการศึกษายุคดิจิทัล (พิมพ์ครั้งที่ 1). พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
ณัฐกฤตา กันทาใจ. (2565). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอพาน จังหวัดเชียงราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วิทยานิพนธ์คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พัชชาภา เกาะเต้น. (2563). ผลกระทบการทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และการรับรู้ การสนับสนุนจากองค์การที่ส่งผลต่อความผูกพัน และประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของพนักงาน บริษัท โตโยต้านครธน จำกัด.บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พฒศ์ศิวพิศ โนรี. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานเทคโนโลยีสารสนเทศในสถาบันการอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตววิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วสุภัทร กุลเมือง. (2565). การพัมนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
รัตนา คนไว. (2565). ภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). การวิจัยเชิงคุณภาพทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4 ฉบับปรับปรุงใหม่. กรุงเทพ ฯ :สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการวิเคราะห์นโยบายการศึกษาในยุค New Normal. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล (SCHOOLMANAGEMENT IN DIGITAL ERA. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักงานพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Sheninger, E. (2019). Digital leadership: Changing paradigms for changing times (2nd ed.). Corwin.
