การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรปของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีศึกษา ร่วมกับเทคนิคการใช้แผนผังก้างปลา (The Development Of Learning Achievement On Natural Resources And Environmental Problems In Europe Of Mathayomsuksa 2 Studies Using Case Study With Fishbone Diagram)

บทคัดย่อ

งานวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยการจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีศึกษา ร่วมกับเทคนิคการใช้แผนผังก้างปลา 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีศึกษา ร่วมกับเทคนิคการใช้แผนผังก้างปลา เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) รูปแบบการทดลอง (The One – Group Pretest – Posttest Design) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนโพรงมะเดื่อวิทยาคม จำนวนนักเรียน 37 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ จำนวน 4 คาบเรียน คาบเรียนละ 50 นาที ในเวลา 2 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรปที่ใช้วิธีการจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีศึกษา ร่วมกับเทคนิคการใช้แผนผังก้างปลา จำนวน 4 แผน แผนละ 50 นาที ใช้เวลาจัดการเรียนรู้ 4 คาบเรียน ในเวลา 2 สัปดาห์ (2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนเรียน (Pre - Test) และหลังเรียน (Post - Test) เรื่อง ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ กำหนดให้ค่าคะแนน คือ ถูกได้ 1 คะแนน ผิดได้ 0 คะแนน (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีการจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีศึกษา ร่วมกับเทคนิคการใช้แผนผังก้างปลา แบบมาตราส่วนประเมินค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test แบบ Dependent)