เด็กปฐมวัยในยุค Next Normal กับกิจกรรมงานสวน (Young Children in the Next Normal Era with Gardening Activities)
คำสำคัญ:
เด็กปฐมวัย, Next Normal, กิจกรรมงานสวนบทคัดย่อ
ยุค Next Normal เป็นช่วงเวลาหลังจากที่ทั่วโลกได้ปรับตัวกับสถานการณ์โควิด-19 จนกลายเป็นความคุ้นเคย โดยมีแนวโน้มหรือทิศทางของการเปลี่ยนแปลง 3 ส่วน คือ 1) เศรษฐกิจติดบ้าน (stay-at-home economy) 2) สังคมไร้การสัมผัส (touchless society) 3) วิธีผูกมิตรกับผืนดินและช่วยโลกแบบง่าย ๆ (regenerative organic) แนวโน้มหรือทิศทางของการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้น ส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตการติดต่อสื่อสาร การทำงาน และการเรียนรู้ต่าง ๆ รอบตัว เด็กปฐมวัยต้องปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ หนึ่งในวิธีการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับยุค Next Normal คือ กิจกรรมงานสวน อันเป็นการส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้วิธีผูกมิตรกับผืนดินและช่วยโลกแบบง่าย ๆ ซึ่งเด็กจะได้เรียนรู้เรื่องของความปลอดภัยและผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อม โดยความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียน และการบูรณาการเทคโนโลยีมาใช้ในกิจกรรมงานสวน
เอกสารอ้างอิง
Equitable Education Research Institute (EEFI). (2022). Learning Loss (ภาวะการเรียนรู้ถดถอย). [Online]. Retrieved September 12, 2023 from https://research.eef.or.th/learning-loss-recession/
Junsrithong, Panus. (2022). The Next Normal and Education (ชีวิตวิถีถัดไปกับการศึกษา). Education journal Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, 5(3): 25-36.
Larson, N. (2015). Teaching in Nature's Classroom: Core Principles of Garden-Based Education. [Online]. Retrieved November 1, 2022 from https://gardentower2.ca/wp-content/uploads/2016/12/TeachinginNaturesClassroom_print.pdf
Nateetanon, Suchada. (2007). The Effect of Active Learning Environment on Creative Thinking of Preschool Children (ผลการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติจริงที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย). Master’s dissertation, Srinakharinwirot University, Bangkok, Thailand.
Office of Knowledge Management and Development. (2021). Get to Know 3 Lifestyle Trends from New Normal to Next Normal (มาทำความรู้จัก 3 เทรนด์การใช้ชีวิต จาก New Normal สู่ Next Normal). [Online]. Retrieved November 1, 2022 from https://www.okmd.or.th/okmd-kratooktomkit/4164/
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2017). The Early Childhood Curriculum B.E. 2560 (หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560). [Online]. Retrieved November 6, 2022 from https://academic.obec.go.th/web/document/view/138
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2020). Guidelines for Promoting the Development of Children Aged 3-6 Years for Parents and Guardians (แนวทางการส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัย 3-6 ปี สำหรับพ่อแม่ ผู้ปกครอง). [Online]. Retrieved November 6, 2022 from https://academic.obec.go.th/web/document/view/140
Phunboonmee, Seksan. (n.d.). Digital Transformation from New Normal to Next Normal (Digital Transformation จาก New Normal สู่ Next Normal). Digital Economy Promotion Agency. [Online]. Retrieved November 5, 2022 from https://www.depa.or.th/th/article-view/digital-transformation-new-normal-next-normal
Saifah, Sawee. (2020). Re-Conceptualized Elementary Education: Changing Concepts for Teachers, Administrators and Stakeholders (การประถมศึกษาภิวัตน์: มโนทัศน์ที่เปลี่ยนไปสำหรับครู ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้อง). In S. Rujopakarn (Ed.), Science Teach Media Happy (ศาสตร์ สอน สื่อ สุข), (pp. 27-48). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Sherman, S. J., & Sherman, R. S. (2004). Science and Science Teaching: Methods for Integrating Technology in Elementary and Middle Schools (2nd ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin Company.
Stoecklin, V. L. (2001). Developmentally Appropriate Gardening for Young Children. [Online]. Retrieved November 7, 2022 from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED472539.pdf
The Royal Institute. (2012). Educational Vocabulary (พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์: ฉบับราชบัณฑิตยสถาน). Bangkok: The Royal Institute of Thailand.
U.S. Department of Education. (2002). Helping Your Preschool Child with Activities for Children from Infancy through Age 5. [Online]. Retrieved November 7, 2022 from https://play.google.com/books/reader?id=OTNdbJYItBgC&pg=GBS.PP2&hl=th
