การพัฒนาผลสัมฤทธิ์และแรงจูงใจในการเรียนรู้ เรื่อง ประโยคโดยใช้การจัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิคเกมมิฟิเคชันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทคัดย่อ

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์และแรงจูงใจในการเรียนรู้ เรื่อง ประโยคโดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค
เกมมิฟิเคชันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยคของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเกมมิฟิเคชัน  2. ศึกษาแรงจูงใจในการเรียนการเรียนรู้ เรื่อง ประโยคของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3. ศึกษาความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเกมมิฟิเคชันของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธา อำเภอบ้านแหลม จังหวัดเพชรบุรี                  ปีการศึกษา 2565 จำนวน 9 คนซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยที่จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเกมมิฟิเคชัน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยค แบบวัดแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียน และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อ
การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเกมมิฟิเคชัน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าทีแบบไม่เป็นอิสระ (t-test dependent)

               ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยค ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่จัดการเรียนรู้
   ด้วยเทคนิคเกมมิฟิเคชันหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. แรงจูงใจในการเรียนการเรียนรู้ เรื่อง ประโยคของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยแรงจูงใจเชิงบวกภาพรวมอยู่ในระดับมากและแรงจูงใจเชิงลบภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง
3. ความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเกมมิฟิเคชันของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก