การ ประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของครูในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ 2) เพื่อวิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้เกิดความต้องการจำเป็นของครูในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ 3) เพื่อเสนอแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของครู กลุ่มตัวอย่างคือ ครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม ปีการศึกษา 2564 จำนวน 177 คน กำหนดขนาด
กลุ่มตัวอย่างด้วยโปรแกรม G*Power เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามออนไลน์โดย Google Form
และแนวคำถามสำหรับการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน จัดลำดับความต้องการจำเป็นด้วยวิธี Modified Priority Index และวิเคราะห์เชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูมีความต้องการจำเป็นด้านการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษามากที่สุด (0.29) รองลงมาเป็นด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ (0.20) ด้านการเตรียม
การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ (0.19) และด้านการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ (0.17) ตามลำดับ
2) สาเหตุที่ทำให้เกิดความต้องการจำเป็นสูงที่สุดในแต่ละด้านคือ ครูขาดทักษะและประสบการณ์ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดแรงจูงใจ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้แบบออนไลน์ และ 3) แนวทางเพื่อการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ ด้านการเตรียมการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ ครูควรศึกษาหาความรู้เพื่อนำไปใช้จัดการเรียนรู้แบบออนไลน์  ด้านการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ ครูควรสอบถามความต้องการของผู้เรียน สร้างบรรยากาศ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก ด้านการใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ครูควรฝึกฝนทักษะที่ต้องใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ หน่วยงานควรมีการสนับสนุนในครูเข้าร่วมการฝึกอบรมในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ ด้านการวัดและประเมินผลการเรียรู้ในรูปแบบออนไลน์ ครูมีการแลกเปลี่ยนชุมชมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และให้นักเรียนมีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงในการวัดประเมินผลการเรียนรู้