ผลของชุดฝึกทักษะตามแนวคิดการจัดองค์ประกอบศิลป์ในการสอนถ่ายภาพสำหรับนักศึกษาที่ ไม่มีพื้นฐานทางศิลปะ

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ในการวิจัย 1) เพื่อศึกษาแนวคิดในการออกแบบชุดทักษะแนวคิดการจัดองค์ประกอบศิลปะสำหรับการ
สอนวิชาการถ่ายภาพกับผู้ไม่มีพื้นฐานด้านศิลปะ 2) เพื่อศึกษาผลการถ่ายภาพจากการใช้หลักแนวคิดการจัดองค์ประกอบศิลปะ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยทดลองผลของการเรียนวิชาถ่ายภาพของนักศึกษาระดับปริญญาตรี วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัย
กรุงเทพ ซึ่งเป็นนักศึกษาที่มาจากสาขา บริหารธุรกิจ การตลาด บริหารการท่องเที่ยวและโรงแรม จำนวน 22 คน ที่ลงเรียนวิชา
หลักการถ่ายภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือชุดทดสอบทักษะแนวคิดการจัดองค์ประกอบศิลปะ แบบประเมิน สถิติที่ใช้ ค่า
ร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า "ชุดฝึกทักษะแนวคิดการจัดองค์ประกอบศิลปะ" ทำให้
นักศึกษาที่เคยวิตกว่าตนเองไม่มีพื้นฐานทางศิลปะเลยจะไม่เข้าใจเรื่องการจัดองค์ประกอบศิลปะนั้นหมดไป นักศึกษามีความ
เข้าใจเรื่องการจัดองค์ประกอบศิลปะมากขึ้น จากแบบประเมิน นักศึกษาร้อยละ 52.17 คิดว่าแนวคิดการจัดองค์ประกอบแบบ
Viewpoint นั้นเข้าใจได้ง่ายที่สุด ลองลงมาคือการจัดองค์ประกอบแบบ Leading Lines, Framing, Cropping เท่ากันคือร้อยละ
47.82 ส่วนการจัดองค์ประกอบที่นักศึกษาคิดว่าเข้าใจยากที่สุดคือ Depth ร้อยละ 26.08 และรองลงไปคือ Mixing
Experimentation ร้อยละ 21.73 จากการทดสอบถ่ายภาพผลงานในการถ่ายภาพของนักศึกษา พบว่า สามารถอธิบายและนำ
แนวคิดการจัดองค์ประกอบแบบ Mixing Experimentation ไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ได้เป็นอันดับคะแนนสูงที่สุดคือ ร้อยละ 81.81
ลองลงมาคือ Leading Lines ที่ร้อยละ 64.77 และ Rule of Thirds ร้อยละ 61.36 ส่วนอันดับคะแนนน้อยที่สุดคือ Depth ได้
ร้อยละ 40.90 ดังนั้นแนวคิดการจัดแบบ Mixing Experimentation จึงเป็นแนวคิดที่นักศึกษาสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้มาก
และถูกต้องที่สุด รองลงไปคือ Leading Lines และ Rule of Thirds ตามลำดับ ชุดทักษะและแนวคิดนี้เป็นแนวทางในการสอน
การจัดองค์ประกอบศิลปะแก่นักศึกษาที่ไม่มีพื้นฐานทางศิลปะมาก่อนให้เข้าใจเรื่ององค์ประกอบศิลปะพื้นฐานได้อย่างถูกต้อง ทำ
ให้เข้าใจได้ง่าย รวดเร็ว และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ