Attitudes towards Chinese Language Learning: A Case of Thai Senior High School Students at a Private School in Bangkok

Abstract

The purpose of this study was to explore the attitudes towards Chinese language learning of Thai senior high school students (Grade 10-12), at a private school in Bangkok, and examined the effect of gender and learning programs on those attitudes. Purposive and convenient sampling method were applied to a total of 493 students who were, then, studying in two different learning programs, Chinese Language major and English and Mathematics major with a minor in Chinese. Two hundreds and twelve subjects were obtained and questionnaires, with a reliability value of 0.83, were administered. The statistical data analysis was conducted, using descriptive and inferential statistics, including One-Way ANOVA. A statistically difference found between gender and learning programs in that female students hold more positive attitudes towards Chinese language learning than their male counterparts, and that the students in Chinese Language Program hold more positive attitudes towards Chinese language learning than those in English and Mathematics with a minor in Chinese.สมรรถนะในการบูรณาการการสอบทานการสอบบัญชีและความสำเร็จ ในการสอบบัญชี: การตรวจสอบเชิงประจักษ์

งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติที่มีต่อการเรียนภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (มัธยม 4 5 และ 6) ของโรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในเขตดอนเมือง กรุงเทพมหานคร เพื่อศึกษาอิทธิพลของเพศและโปรแกรมที่เลือกเรียนที่มีต่อทัศนคติในการเรียนภาษาจีนการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติเชิงอนุมานด้วยการวิเคราะห์ความแตกต่างของ 2 กลุ่ม และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวใช้การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงและตามสะดวกของกลุ่มประชากร 493 คน ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 212 คน ซึ่งเป็นนักเรียนที่เรียนโปรแกรมภาษาจีนเป็นสาขาเอกและนักเรียนสาขาภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์ที่เลือกเรียนภาษาจีนเป็นสาขารอง ค่าระดับความเชื่อมั่นของแบบสอบถามอยู่ที่ 0.83 ผลการวิจัยพบว่า เพศ มีผลต่อทัศนคติการเรียนภาษาจีนโดยที่นักเรียนเพศหญิงมีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนภาษาจีนมากกว่านักเรียนเพศชาย และโปรแกรมที่เลือกเรียนมีอิทธิพลต่อทัศนคติในการเรียนภาษาจีน โดยนักเรียนที่เลือกเรียนภาษาจีนเป็นสาขาเอกมีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนภาษาจีนมากกว่านักเรียนในสาขาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ที่นักเรียนเลือกเรียนภาษาจีนเป็นสาขารอง