แนวทางการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในจังหวัดบึงกาฬ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในจังหวัดบึงกาฬ ประชากรและกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู/ผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน จำนวน 35 คน มีการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มเป้าหมายดังนี้ ใช้กระบวนการจัดเวที เพื่อสนทนากลุ่มย่อย (Focus Group) จากผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียและกลุ่มเป้าหมายหลัก โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนการสอนร่วมกันพิจารณาการหาแนวทางการแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมของครู/ผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา โดยนำประเด็นที่เหมาะสมต่อการแก้ปัญหาด้วยวิธีการระดมสมอง (Brainstorm) ของผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนการสอนและด้านการสอน วิชาภาษาอังกฤษ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ
ที่ได้จาการสนทนากลุ่มด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) รวมถึงข้อเสนอแนะต่าง ๆ แล้วนำเสนอเชิงบรรยายประกอบการอภิปรายผล
ผลการวิจัย พบว่า แนวทางการแก้ไขปัญหาประกอบด้วย 1) การพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถาบันอุดมศึกษา โดยมีมหาวิทยาลัยในพื้นที่เป็นพี่เลี้ยง 2) การพัฒนาผู้สอนและการออกแบบ
การจัดการเรียนการสอน มีแผนปฏิบัติการในการพัฒนาครูในศตวรรษที่ 21 ด้วยเทคนิคและรูปแบบ
การสอนสมัยใหม่ 3) ประสานความร่วมมือกับโรงเรียนในพื้นที่ใกล้เคียงในการบูรณาการแผนการสอน สื่อที่ใช้ในการเรียนการสอน และการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อการพัฒนาครูสู่ผู้เรียน 4) การขับเคลื่อนชุมชนเรียนรู้ทางวิชาชีพครูผู้สอนภาษาอังกฤษในสังกัดและนอกสังกัด หรือโรงเรียนเครือข่ายและโรงเรียนร่วมพัฒนาด้วยการใช้กระบวนการ PLC ครูภาษาอังกฤษ ด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงฯ.
ชลชลิตา กมุทธภิไชย. (2563). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาโปรแกรมวิชาภาษาอังกฤษในรายวิชาการสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา.วารสารพิกุล, 18(1), 291 - 307.
ปรัชญา บินหมัดหนี, โสรัตน์ อับดุลสตา, และ ชัรฟุดดีน หะยี. (2561). ศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสาร AL-NUR บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 13(25), 25–37.
ฤทธิไกร ไชยงาม, กันยารัตน์ ไวคำ, และ หทัย ไชยงาม. (2561). ปัญหาและแนวทางการแก้ไขเพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนภาษาอังกฤษของชุมชนเรียนรู้ทางวิชาชีพครูผู้สอนภาษาอังกฤษในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(2), 7-17.
