การพัฒนารูปแบบการส่งเสริม กำกับติดตาม การนำหลักธรรมาภิบาลมาใช้ในการบริหารงบประมาณ โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริม กำกับติดตาม การนำหลัก
ธรรมาภิบาลมาใช้ในการบริหารงบประมาณโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ดำเนินการ 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ศึกษาแนวทางการส่งเสริม กำกับติดตาม โดยการสังเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างโดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน 2) ศึกษาสภาพที่เป็นจริง สภาพที่ควรจะเป็น และความต้องการจำเป็นในการส่งเสริม กำกับติดตามของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 จำนวน 49 โรงเรียน ผู้วิจัยเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ได้แก่ ผู้อำนวยการหน่วยตรวจสอบภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 จำนวน 1 คน ผู้อำนวยการหรือรักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ จำนวน 49 คน และ ครูผู้ปฏิบัติงานด้านงบประมาณ จำนวน 49 คน รวมกลุ่มตัวอย่าง 99 คนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 99 ฉบับ แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น (Reliability) เท่ากับ 0.89 วิเคราะห์ข้อมูลจากค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา 3) เพื่อสร้างและประเมินรูปแบบโดยผู้วิจัยเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) กำหนดเกณฑ์คุณสมบัติผู้เชี่ยวชาญที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาเอกขึ้นไปหรือมีวิทยฐานะระดับเชี่ยวชาญ มีความรู้และประสบการณ์ด้านงบประมาณหรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จำนวน 5 คน โดยใช้แบบประเมินความถูกต้องและความเป็นไปได้ วิเคราะห์ข้อมูลจากค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา
ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบการส่งเสริม กำกับติดตาม การนำหลักธรรมาภิบาลมาใช้ในการบริหารงบประมาณโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ประกอบด้วย 1) หลักการส่งเสริม กำกับติดตาม 2) วัตถุประสงค์การส่งเสริม กำกับติดตาม
3) วิธีดำเนินการส่งเสริม กำกับติดตาม 4) เงื่อนไขการนำการส่งเสริม กำกับติดตามไปใช้ รูปแบบมีความถูกต้องและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). แนวทางการดำเนินงานตามโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กัลยา บุญวัน, สุวิมล โพธิ์กลิ่น และสมาน อัศวภูมิ. (2561). รูปแบบการบริหารงบประมาณเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีประสิทธิผล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 15(2), 227 – 236.
ขวัญจิรา จำปา. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพของชุมชน. (วิทยานิพนธ์คุรุศาสตร์). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ชุติมา พวงทอง. (2563). แนวทางการบริหารงบประมาณตามหลักธรรมาภิบาลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนครศรีอยุธยา.
นงลักษณ์ วิรัชชัย และสุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: ธรรมดาเพรส.
ปุณณพัฒน์ ธนเดโชเดช. (2567). รูปแบบการบริหารโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษในเขตพื้นที่พิเศษบนภูเขา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. (การศึกษาอิสระคุรุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏชียงราย. เชียงราย.
พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 (2546, กรกฎาคม 6). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 120/ตอนที่ 62 ก. น. 1.
เพ็ญพรรณ บางอร. (2562). แนวทางการบริหารจัดการระบบบริหารงานงบประมาณของโรงเรียนบ้านสบเมยวิทยาคม อำเภอสบเมย จังหวัดแม่ฮ่องสอน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏชียงใหม่.
พลชัย ชุมปัญญา. (2566.). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการวิถีใหม่ตามหลักธรรมาภิบาลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในจังหวัดสกลนคร. (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น. จังหวัดขอนแก่น.
ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. (2561, ตุลาคม 13). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก. น.1 ระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการสร้างระบบบริหารกิจการบ้านเมืองและสังคมที่ดี พ.ศ. 2542. (2542, สิงหาคม 10). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 116/ ตอนที่ 63 ง. น. 24.
วรลักษ์ ศรีอนันต์. (2562). การพัฒนารูปแบบการกำกับติดตามหลักสูตร การเรียนการสอนการประเมินผู้เรียน ตามระบบ ประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร มหาวิทยาลัยขอนแก่น โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยี. (ปริญญานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิทยา จันทร์ศิลา. (2561). การบริหารสถานศึกษาบนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
สุวดี อุปปินใจ, พูนชัย ยาวิราช, วาสนา สังข์พุ่ม, จิณณวัตร ปะโคทัง และรุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2566). รูปแบบการส่งเสริม กำกับ และติดตามการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้พัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. หน่วยตรวจสอบภายใน. (2566). รายงานผลการตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานด้านการเงิน การบัญชีของสถานศึกษา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. หน่วยตรวจสอบภายใน. (2567). รายงานผลการตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานด้านการเงิน การบัญชีของสถานศึกษา.
