การศึกษาระดับอุดมศึกษาของไทย : สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงสู่ประชาคม อาเซียน

บทคัดย่อ

การศึกษาของประเทศไทยคุณภาพของผู้เรียน มุ่งไปท่ีการเปล่ียนแปลงของโลกอย่าง รวดเรว็ จนท�าใหก้ารศกึษาและมาตรฐานผเู้รยีนของไทยกา้วไมท่นัโลก จงึสมควรทจี่ะหนักลบัมา มองและคดิใหมว่า่เกดิอะไรขนึ้ โดยวเิคราะหน์โยบายการจดัการศกึษาของไทย และพจิารณาวา่ มแีนวทางใดทจี่ะพฒันาการศกึษาของไทยในปจัจบุนั และวางแผนเกยี่วกบัการศกึษาในอนาคต ของไทย โดยการพัฒนาต้องอยู่บนพ้ืนฐานของความเป็นไปได้ สอดคล้องกับความเป็นไทยใน บรบิทโลก การพฒันาระบบการศกึษาของประเทศไทยจงึควรเรมิ่ตน้ทกี่ารสรา้งความรสู้กึรบัผดิ ชอบ บุคลาการในสถาบันการศึกษาควรมุ่งเอาความต้องการของผู้เรียนเป็นที่ตั้ง ไม่ใช่เอาความ ต้องการของสถานศึกษาเป็นที่ตั้ง การพัฒนาที่ยั่งยืนนั้นต้องอาศัยความร่วมมืออย่างบูรณาการ จากทกุภาคสว่น การเปลยี่นแปลงระบบการศกึษาใหเ้ปดิกวา้งสามารถน�าไปสกู่ารพฒันาบคุลากร ทั้งจากภายในองค์กรและผู้เรียนได้อย่างเต็มศักยภาพและต่อเนื่องตลอดชีวิต ซึ่งจะน�าไปสู่การ พัฒนาท่ีย่ังยืนได้ในท่ีสุด นโยบายการศึกษาเป็นนโยบายสาธารณะย่อมมีจุดเร่ิมต้นและจุดส้ิน สุดเช่นเดียวกับกิจกรรมรูปแบบอ่ืน ๆ ซ่ึงเรียกว่ากระบวนการนโยบายสาธารณะหรือข้ันตอน นโยบาย หลักของกระบวนการนโยบายสาธารณะ 4 ขั้นตอนด้านการศึกษาของไทย คือ การ ก�าหนดนโยบาย การน�านโยบายไปปฏิบัติ การประเมินนโยบาย และการวิเคราะห์ผลสะท้อน กลับของนโยบาย