วิธีอำนวยความสะดวกในกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (ศึกษาศาสตร์)

บทคัดย่อ

ในแง่ของการศึกษา   การคิดเชิงวิเคราะห์หมายถึง  ความสามารถในการคิดอย่างชัดเจนมีเหตุผลและเข้าใจความเชื่อมโยงทางตรรกะระหว่างความคิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เรียนควรสามารถค้นหาข้อมูลที่จำเป็นและพิจารณาข้อมูลที่สัมพันธ์กันเพื่อที่จะทำงานเฉพาะให้สำเร็จในชั้นเรียนภาษาอังกฤษทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์เป็นวิธีที่ผู้เรียนสามารถย่อยสลายข้อความและในทางกลับกันก็จะพัฒนาความสามารถในการเข้าใจความหมาย  ในบทความนี้จะนำเสนอวิธีอำนวยความสะดวกในการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้หลักการของ  Bloom’s Taxonomy มาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเริ่มต้นด้วยการจดจำในขั้นตอนการนำเสนอ การทำความเข้าใจและนำไปใช้ในขั้นตอนการปฏิบัติ การวิเคราะห์ในขั้นตอนการนำไปใช้ การประเมินเหตุผล และการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ตามลำดับในตอนท้ายจะมีการเสนอชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อแสดงวิธีส่งเสริมการคิดเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพในภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา