Desired Characteristics of Physical Education Internship student in The attitudes of Administrator and Teacher’s Assistants
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาพลศึกษา
ที่กำลังฝึกงานตามทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและ
ครูนิเทศ สถิติได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผล การวิจัย
มีดังนี้
1. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาที่ศึกษาตามทัศนะของ
ผู้บริหาร มี 6 ประการ คือ คุณธรรมจริยธรรม 4.66 ความรู้ 4.50
ทักษะทางปัญญา 4.37 มนุษยสัมพันธ์และความรับผิดชอบ 4.63 การวิเคราะห์ตัวเลข
และการสื่อสาร 4.32 และ การจัดการเรียนรู้โดยรวมที่ 4.45
2. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนที่ศึกษาตามทัศนะของ
อาจารย์นิเทศก์ ได้แก่ คุณธรรมและจริยธรรม 4.75 ความรู้ 4.68
ทักษะทางปัญญา 4.56 ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4.75
การวิเคราะห์เชิงตัวเลขและการสื่อสาร 4.51 และทักษะการจัดการเรียนรู้ 4.54
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กองแผนงาน มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ. (2551). ความพึงพอใจของนายจ้าง/ผู้บังคับบัญชา
ที่มีต่อบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ รุ่นปีการศึกษา 2549. กองแผนงาน
สำนักงานอธิการบดี : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
คู่มือการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา. (2560). คู่มือการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ปี
การศึกษา 2560. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎศรีสะเกษ.
คู่มือนักศึกษา. (2558). คู่มือนักศึกษา ปีการศึกษา 2558. มหาวิทยาลัยราชภัฎศรีสะเกษ.
ฉวีวรรณ แจ้งกิจ และคณะ. (2554). คุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของสาขาวิชาอุตสาหกรรมการบริการอาหาร
คณะเทคโนโลยี คหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระนคร. กรุงเทพฯ.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – พ.ศ. 2579). สำนักงานเลขาธิการสภา
การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ.
พระอำนาจ อตฺถกาโม. (2555). รายงานวิจัยเรื่องการศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนศึกษา
สงเคราะห์บางกรวยอำเภอบางกรวยจังหวัดนนทบุรี. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราช
วิทยาลัย.
โพยมรัตน์ บุญเรือง. (2542). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนตามทัศนะของข้าราชการครูสายผู้สอน
สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มานะร้อยดาพันธ์. (2543). การศึกษาคุณลักษณะที่เป็นจริงและลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนในโรงเรียน
มัธยมศึกษาสังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ยุทธนา เชิงหอม. (2547). คุณลักษณะที่เป็นจริงและที่พึงประสงค์ของครูพลศึกษา ตามทัศนะ
ของผู้บริการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ร้อยเอ็ด ปีการศึกษา 2546. ปริญญานิพนธ์ กศม. (พลศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วาสนา คุณาอภิสิทธ์. (2539). การสอนพลศึกษา. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี
เสทื้อน เทพรงทอง. (2543). ปัญหาการจัดฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาลัยครูอุบลราชธานี. สำนักงาน
คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). แนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา
แห่งชาติ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
สำนักพัฒนาคุณภาพ สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยมหิดล. (2550). ความพึงพอใจของผู้บังคับบัญชา/นายจ้าง
ต่อการปฏิบัติงานของบัณฑิตที่จบการศึกษา ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหิดล ประจำปีการศึกษา
(รายงานผลการวิจัย). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
หลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต. (2555). หลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา. คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
อเนชา เพียรทอง. (บทคัดย่อ, 2556). คุณลักษณะที่เป็นจริงของนักศึกษาสถาบันการพลศึกษาในเขตภาคกลางตาม
กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติปีการศึกษา 2555. ปริญญานิพนธ์ กศม.(พลศึกษา).
กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Oskamp, S. (2006). Applied Social Psychology. New Jersey: Prentice-Hall.
University Extension (2005 อ้างถึงในคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2551).
