Measuring the level of Vietnamese Language communication according to the Vietnamese language proficiency test (V-test)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
วัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้คือ 1) เพื่อศึกษาระดับการสื่อสารภาษาเวียดนามตามการทดสอบความสามารถภาษาเวียดนาม (V-test) 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนในการใช้หลักสูตรภาษาเวียดนามเพื่อการสื่อสารระดับ A1 สำหรับผู้เรียนภาษาเวียดนามในฐานะภาษาต่างประเทศ การออกแบบการวิจัยเป็นการออกแบบแบบทดสอบหลังเรียนแบบกลุ่มเดียว โดยใช้มาตรฐานกรอบความสามารถภาษาเวียดนาม (V-test) สำหรับการสื่อสารระดับ A1 และแบบประเมินความพึงพอใจของหลักสูตรภาษาเวียดนาม เป็นเครื่องมือสองชิ้นที่ใช้ในการศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ เช่น ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่าหลักสูตรภาษาเวียดนามเพื่อการสื่อสารระดับ A1 มีความพึงพอใจโดยรวมในระดับสูงมากและมีประสิทธิภาพในการตอบสนองความต้องการของผู้เรียนภาษาเวียดนามที่เป็นชาวต่างชาติร้อยละ 80 หรือร้อยละ 81.39 โดยมีคะแนนความพึงพอใจเฉลี่ยที่ 4.72 การวิจัยแนะนำให้ใช้แบบจำลองระบบการสอนและการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อเชื่อมโยงผู้เรียนภาษาเวียดนามที่เป็นชาวต่างชาติกับหลักสูตรการสื่อสารภาษาเวียดนามระดับ A1 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ช่วยให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากโอกาสในการเรียนรู้ที่สะดวกและยืดหยุ่นมากขึ้น ทำให้สามารถเรียนรู้ได้ทุกเมื่อ ข้อเสนอแนะในการวิจัยคือ ควรใช้หลักสูตรภาษาเวียดนามเพื่อการสื่อสารในรูปแบบระบบการสอนออนไลน์ควบคู่กับการเชื่อมโยงเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ เครื่องมือดิจิทัลต่างๆ ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาร่วมกับระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เฉิ่น ถิ บิ๊ก ถาว Tran Thi Bich Thao. (2022). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยบูรณาการทฤษฎีประมวลสารสนเทศ และการเรียนรู้เชิงสถานการณ์ที่ส่งเสริมสมรรถนะการสื่อสาร ด้านการฟังและการพูดภาษาเวียดนาม สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. 9(9), วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 184-200.
ถนอมพรรณ ตริวณิชชากร. (2566). การพัฒนาหลักสูตรภาษาเวียดนามเพื่อการสื่อสารระดับ A1 ตามกรอบมาตรฐาน V-test. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 14(2), 614-624.
. (2560). การประเมินผลการเรียนรู้หลักสูตรฝึกอบรมทักษะทางภาษาเวียดนามสำหรับผู้สอนภาษาเวียดนาม. อุดรธานี: สาขาวิชาภาษาเวียดนามเพื่อธุรกิจการท่องเที่ยว คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ทิแหล่ง เวือง. (2559). การพัฒนาหลักสูตรภาษาเวียดนามเบื้องต้นเพื่อการสื่อสาร. (วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา).
ธีระพันธ์ เหลืองทองคำ. (2554). เสียงภาษาไทย : การศึกษาทางกลสัทศาสตร์. กรุงเทพฯ: โครงการในแผนพัฒนาวิชาการจุฬาลงกรณ์.
บรรจบ พันธุเมธา. (2541). ลักษณะภาษาไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคําแหง.
ปฐม หงส์สุวรรณ. (2554). ภาษาและชาติพันธ์ในภาษาและวัฒนธรรม อาเซียน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักเลขาธิการนายกรัฐมนตรี. (2567). ไทย–เวียดนาม กระชับความสัมพันธ์อันดี พร้อมผลักดันการส่งออกสินค้าด้านการเกษตรระหว่างกัน. สืบค้นเมื่อ 18 มิถุนายน 2567 จาก https://www.thaigov.go.th/news/contents/details/79374
อมรา ประสิทธิรัฐสินธ์. (2529). ความสัมพันธ์ระหวางภาษาและวัฒนธรรม. ศาสตร์แห่งภาษา. 6(2),
-46.
LE THI MAI THU. (2566). การพัฒนาชุดฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการฟังและพูดภาษาเวียดนาม ในชีวิตประจำวัน ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ตามแนวการสอนภาษา เพื่อการสื่อสารร่วมกับสื่อประสม. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).
Sergio Meza, P. (2012). Communicative Language Teaching (CLT). Retrieved 10 April 2023 From https://www.slideshare.net/sergemaister/communicative-language-teaching-15255081
Mai Ngọc Chừ - Trịnh Cẩm Lan. (2010). Tiếng Việt cơ sở (Vietnamese for foreigners, Elementary level). Nxb Phương Đông.
Phạm Thị Thanh Huyền. (2016). Phần mềm quản lý sáng kiến có phạm vi ảnh hưởng cấp tỉnh Bắc Giang. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2566, จาก http://quanlysangkien.bacgiang.gov.vn/ho-so/phuong-phap-ren-ky-nang-noi-tieng-anh-cho-hoc-sinh-trung-hoc-co-so-tac-gia-nguyen-thi-thanh
