การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตูม (นพค.15 กรป.กลางอุปถัมภ์)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผลการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตูม (นพค.15 กรป.กลางอุปถัมภ์) โดยรวมผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้ ในการสรุปผลผู้ประเมินเน้นสรุปผลตามวัตถุประสงค์การประเมิน และนำเสนอผลของส่วนที่เกี่ยวข้อง โดยสรุปเพื่อให้เห็นความเป็นมาด้วย ดังนี้ ผู้ประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนบ้านตูม (นพค. 15 กรป. กลางอุปถัมภ์) จำนวน 245 คน เป็นผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 33.88 รองลงมา ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 26.94 และกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คิดเป็นร้อยละ 5.30 โดยผลการประเมินด้านต่าง ๆ มีดังนี้
- 1. ผลการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตูม (นพค. 15 กรป. กลางอุปถัมภ์) ตามความคิดเห็นของครูและบุคลากรทาง การศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า ผลการประเมินโดยภาพรวม อยู่ใน ระดับมาก (x= 4.40) เมื่อพิจารณาผลการประเมินรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 2 ด้าน คือ ด้านผลผลิตของโครงการ
(x= 4.67 ) และด้านบริบทของโครงการ (x= 4.57) มีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก 2 ด้าน เรียงลำดับจากด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงคือ ด้านกระบวนการดำเนินการ (x= 4.42) รองลงมาคือ ด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ (x= 3.93)
สรุปได้ว่า ผลการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตูม (นพค. 15 กรป. กลางอุปถัมภ์) โดยภาพรวมผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ตั้งไว้
- 2. การประเมินบริบทของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตูม (นพค. 15 กรป. กลางอุปถัมภ์) พบว่า มีความสอดคล้องอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ โครงการมีความสอดคล้องกับ การแก้ปัญหาสังคมปัจจุบัน(x = 4.77) รองลงมา ได้แก่ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเป็นไปได้ กับโครงการมีความเหมาะสมกับสภาพความต้องการของผู้เรียน ( x= 4.69) ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ โครงการมีความเหมาะสมกับบทบาทและหน้าที่ของโรงเรียน (x = 4.30)
Article Details
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ วิวัฒน์ธนศิษฏ์. การศึกษาองค์ประกอบคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต
(วัดผลการศึกษา). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,
โกวิท ประวาลพฤกษ์. (2523.) แนวการประชุมทางวิชาการ. ในแนวทางพัฒนาจริยธรรมไทย. หน้า 17.
กรุงเทพมหานคร : กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ, 2523.
. การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมที่เน้นวินัยและประชาธิปไตย. กรมวิชาการ
กระทรวงศึกษาธิการ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, 2541.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน.(ธันวาคม 2538 – มกราคม 2539.)
“แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 8” การปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนสำคัญที่สุด : แนวทางสู่ การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว, วารสารการศึกษาแห่งชาติ. 30(2). 7.
การวิจัยและพัฒนาระบบการประเมินผลภายในของสถานศึกษา. (2543.) กรุงเทพฯ :
กระทรวงศึกษาธิการ.(2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพ ฯ :
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 119 ตอที่ 123 ก (19 สิงหาคม 2545), ฉบับกฤษฎีกา. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร :
ทิศนา แขมมณี.(2541.) การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมจากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. สภาสังคม สงเคราะห์แห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์, กรุงเทพฯ :
ทิศนา แขมมณี.(2542.) แบบแผนและเครื่องมือการวิจัยการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ :
บุญชม ศรีสะอาด. (2543.) การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น,
สมบัติ ท้ายเรือคำ.(2546.) เอกสารประกอบการสอนวิชา 504304 การวิจัยการศึกษาเบื้องต้น. มหาสารคาม : ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมบูรณ์ สุริยวงศ์ และคณะ. (2544.) ระเบียบวิธีวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall, Inc; New Jersey.
Raths,Louis E., Merrill Harmin and Sidney B. Simon. (1966). Value and Teaching: Working with
Value in the Classroom. (1966.) Columbus: Charles E, Merrill Books. Inc.
