The Development of Teaching Skill and Technique by Using Skills Teaching of De Cecco Principle For Bachelor Degree of Education Students Thepsatri Rajabhat University The Development of Teaching Skill and Technique by Using Skills Teaching of De Cecco Principle For Bachelor Degree of Education Students Thepsatri Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) compare learning achievement in the teaching skills and technique course by using skills teaching of De cecco principle of Bachelor Degree of Education students Thepsatri Rajabhat University between before and after learning and 2) Evaluation to teaching skills and technique of Bachelor Degree of Education student. The sample drawn using simple random samplers of the educational science student, year class 2, totaled 30, symester 2 and academic year 2. The instruments used in this research were 1) lesson plans, 2) a learning achievement test to a reliability, of 0.725, and 3) a teaching skills and technique tests. The data were analyzed in terms of mean, standard deviation and t-test The results were as follows: 1) the learning achievement in the teaching skills and technique course after using skills teaching of De Cecco principle of students were higher than before at a significance level of .05 and 2) the teaching skills and technique of students after using skills teaching of De Cecco principle were good level.
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น
References
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: แดเน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
ทิศนา แขมมณี. (2557). ปลุกโลกการสอนให้มีชีวิตสู่ห้องเรียนแห่งศตวรรษใหม่. กรุงเทพฯ: บริษัท สหมิตรพริ้นติ้ง แอนด์พับบลิชชิ่ง จำกัด.
เผียน ไชยศร. (2530, กันยายน-ธันวาคม). “การวัดผลงานภาคปฏิบัติ” วารสารวัดผลการศึกษา, 8(23), 37-61.
มยุรี กันตีโรจน์. (2536). ผลของวิธีการสอนทักษะตามหลักการของดี เชคโก ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2550). สุดยอดวิธีสอนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมนำไปสู่...การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
Bruner, J.S. (1978). Toward a Theory of Instruction. Massachusetts Belkna.
De Cecco, John P. (1968). The Psychology of Learning and Instruction: Prentice-Hall.
Monior, Mohammad Ibrahim. (1977, November) “Some Effect of An Activity Approach to Teaching Geometry. In the High School in Afghanistan, “Dissertation Abstracts International, 5, 2630-A-2631-A.