The Development of English Learning Achievement of IN 5100303 English for Industrial Work Course Using SQ4R Technique of the Students from the Faculty of Industrial Technology, Thepsatri Rajabhat University

Main Article Content

Wipasiri Jaengsaengthong

Abstract

The purposes of this research were 1) to develop the learning activity plans by using SQ4R technique 2) to compare the learning on students’ achievement before and after being taught by SQ4R technique 3) to compare the learning on students’ achievement between using SQ4R technique and normal teaching, and 4) to study the students’ satisfaction with learning management by using SQ4R technique. The sample was 24 students using simple random sampling from the faculty of Industrial Technology, Thepsatri Rajabhat University of the first semester, academic year 2021. The instruments used in this research were the SQ4R technique learning activity plans, learning activity plan with normal teaching, the learning achievement test, and the students’ satisfaction with learning management questionnaire. The statistical devices were mean, standard deviation, and t-test.


    The results were as follow: 1. The five SQ4R technique learning activity plans with the title “Reading for Industrial Contexts” of IN 5100303 English for Industrial Work course were developed. 2. The learning on students’ achievement after using SQ4R technique was higher than before using SQ4R technique with statistically significant differences at .05 level. 3. The learning on students’ achievement using SQ4R technique was higher than using normal teaching with statistically significant differences at .05 level. And 4. Overall, the students’ satisfaction with learning management by using SQ4R technique was at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Jaengsaengthong, W. (2022). The Development of English Learning Achievement of IN 5100303 English for Industrial Work Course Using SQ4R Technique of the Students from the Faculty of Industrial Technology, Thepsatri Rajabhat University. Faculty of Humanities and Social Sciences Thepsatri Rajabhat University Jounal, 13(2), 75–90. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/truhusocjo/article/view/254053
Section
Research Article

References

จิตติพร จันทรังษี. (2557). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่าน จับใจความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ธนพล พุฒพรึก, และทิพาพร สุจารี. (2564, เมษาย - มิถุนายน). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 5(2), 43 - 51.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ประทุมวรรณ จันทร์ศรี. (2558). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจความคงทนในการเรียนรู้ และแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการใช้สื่อแบบอรรถฐาน ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ MIA และการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ แบบ SQ4R. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ปิยะภรณ์ ชัยสงค์, สังคม ภูมิพันธุ์, และสานิตย์ กายาผาด. (2552, กรกฎาคม - กันยายน). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Myself and Family ของนักศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างการเรียนด้วยโปรแกรมบทเรียนกับการเรียนร่วมมือแบบทีม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 3(3), 16 – 23.

พนิตนาฎ ชูฤกษ์. (2551). อ่านเร็วให้เป็น จับประเด็นให้อยู่หมัด. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์เฟริสท์ออฟเซท.

พระชัชษษพณขิ์ สุรปัญโญ. (2559). ความสามารถด้านการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับผังกราฟิก. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

มันทนา อุตทอง. (2561). การจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ SQ4R เพื่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเนินมะหาด จังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

วรัชยา สำราญรมย์. (2557). การศึกษาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

วิภาศิริ แจ้งแสงทอง. (2559, กรกฎาคม - ธันวาคม). กลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 6(11), 1 – 14.

_______. (2563). รายงานผลการศึกษา มคอ.5. ลพบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.

สง่า นิลคน. (2557). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติ ต่อการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้เทคนิค SQ4R กับการสอนอ่านแบบปกติ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.

สมศักดิ์ ภูวิภาดาวรรธน์. (2554). การยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการประเมินตามสภาพจริง. เชียงใหม่: โรงพิมพ์แสงศิลป์.

สุพรรณี ไกยเดช, กันยารัตน์ สอนสุภาพ, และอนุวัต ชัยเกียรติธรรม. (2558, มกราคม - มีนาคม). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การอ่านเพื่อความเข้าใจและการทำงานเป็นทีม เรื่อง Love Our Environment ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ แบบ CIRC กับแบบ SQ4R. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9(1), 105 – 117.

เสาวนีย์ สามหมอ. (2558). ผลการใช้วิธีสอนแบบ SQ4R ที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

อรรชนิดา หวานคง. (2559, กรกฎาคม - ธันวาคม). การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 7(2), 304 – 314.

Richardson, J., & Morgan, R. (1997). Reading to Learn in The Content Areas. Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company.

Tri Susillawati. (2012). Improving Reading Comprehension Using SQ4R. Tahun: Sebelas Maret University.