Risk Management of School Administrators Under Songkhla Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research, under the jurisdiction of the Office of the Primary Education Service Area, Songkhla District Two, aimed to 1. determine school administrators' risk management practices; 2. compare teachers' opinions on these practices by educational levels, work experiences, and school sizes; and 3. explore school administrators' recommendations for risk management. During the 2024 academic year, 297 teachers from Stratified random sampling was employed based on school size, using proportional allocation determined by the size of the educational institution. Within each institution, teachers were selected using simple random sampling via a lottery method. Then, they were requested to complete a five-point Likert scale questionnaire total of 40 questions. Statistical analyses used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings indicate that: 1. School administrators' overall risk management practices, as well as each specific aspect, were found at a very high level. 2. Teachers with different educational levels showed no significant differences in overall opinions on the risk management practices of school administrators. However, teachers with varying work experience and those working in schools of different sizes showed significant differences in their overall opinions at the statistical significance level of .001. and 3. The recommendations for risk management practices for school administrators emphasize several key aspects. Strategically, It is essential to collect stakeholder input to ascertain the requirements for services and outputs. Operationally, control measures should be established for departmental activities to enhance teamwork. Financially, enforcing strict controls to manage and safeguard funds in compliance with regulations and authorized limits is essential. Finally, clear and fair penalties must be implemented for personnel who fail to adhere to laws and regulations.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
References
กรรณิการ์ ศิริรัตน์. (2563). การบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนอนุบาลเอกชน จังหวัดน่าน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดน่าน [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). รายงานการวิจัยการติดตามผลการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษา ขั้นพื้นฐาน. ม.ป.ท.
ขวัญแก้ว จันทรัตน์ และ ตรัยภูมินทร์ ตรีตรีศวร (2562). การบริหารความเสี่ยงทางการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 10 (หน้า 1 – 10). มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ธร สุนทรายุทธ. (2550). การบริหารความเสี่ยงทางการศึกษา. เนติกุลการพิมพ์.
นิอามาน บินนิมุ. (2565). การบริหารความเสี่ยงของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครู ในอำเภอสุคิริน จังหวัดนราธิวาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
พอรุ้ง แสงนวล. (2563). การบริหารความเสี่ยงกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. DSpace at Silpakorn University. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/3025/1/59252318.pdf
สุขะมุกข์ เรืองอ่อน และ ประกอบ คุณารักษ์. (2561). การบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนประถมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษ เฉพาะกิจภาคใต้ของประเทศไทย. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 8(3), 131 – 143. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/EAUHJSocSci/article/view/155184/114572
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2. (2566). รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี. https://shorturl.asia/RnYc6
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2556). คู่มือการบริหารความเสี่ยง. ศูนย์ปฏิบัติการต่อต้านการทุจริต สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
หามี้ดะ สงเดช และ อริสรา บุญรัตน์. (2566). กราบริหารความเสี่ยงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น, 5(6), 1 - 16. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jmli/article/download/263272/178165/1034881
อานีฟา หนูหยุด. (2561). การบริหารความเสี่ยงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
เอกลักษณ์ ป้องกัน. (2560). การบริหารความเสี่ยงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
Likert, R. A. (1932). Technique for the Measurement of Attitude. Archives Psychological, 3(1), 1 - 55. https://legacy.voteview.com/pdf/Likert_1932.pdf
